[교육학] 의사결정학습모형의 이론적 고찰

학습-자기주도학습 : 학습자 개인이 학습의 전 과정에서 의사결정과 행동의 주체가 되는 학습. 스스로 자신의 필요에 맞게 목표를 설정하고 그에 맞는 학습방법을 선정하고 수행한 뒤 스스로 평가하는 방법. 구성주의 교수모형 중 하나-목적 : 삶의 문제 중심의 문제해결능력 및 창의력 신장4.대안교육★-대안교육 : 전통적인 학교의 문제점을 ‘인간화’라는 관점에서 재조명. 공교육에 대한 불만과 개혁운동의 일환으로, 자유와 개방을 통한 인간성

학습전략에서도 인지적 과정 및 상황학습 등 혁신적인 사고의 유형이 요구되며 간호학생들이 실제상황에 대한 사고를 통하여 경험적 지식을 가질 수 있는 교육방법에 대한 다양한 각도에서의 요구가 요망되는 때이다.2. PBL의 기본 개념문제중심학습(problem based learning : PBL)은 80년대 이후 활발히 연구되고 있는 학습자 중심의 교육 방식으로 구성주의의 상대주의적 인식론을 이론적 근거로 하여 구성주의의 학습원칙을 충실히 반영하고 있는 학습 모형

학습결과는 관찰 가능한 행동에 의해 측정되어야함을 강조한다. 즉, 수업의 역할은 실제 세계를 구조화한 지식을 전달하는 것이며, 학습은 능동적인 과정이라기보다는 정보의 수동적인 획득이므로 학습자는 전달된 정보를 얼마나 잘 반영하느냐에 의해 평가된다. 그러므로 수업의 목적이나 목표, 수업에서 가르칠 개념의 계열이 수업설계자나 수업자에 의해 미리 결정될 필요가 있다. 전형적인 행동주의적 수업설계 모형의 주 요소들로는 행동목표의

STS수업모형(과학기술사회,학습)의 의미와 선행연구, STS수업모형(과학기술사회,학습)의 특징과 필요성, STS수업모형(과학기술사회,학습)과 전통수업의 비교, STS수업모형(과학기술사회,학습)의 과정, 효과, 과제 고찰Ⅰ. 서론Ⅱ. STS수업모형(과학기술사회,학습)의 의미Ⅲ. STS수업모형(과학기술사회,학습)의 선행 연구Ⅳ. STS수업모형(과학기술사회,학습)의 특징1. 사회적 문제와 이슈에 초점을 맞춘다2. 의사 결정 전략을 연습시킨다3. 직업을 의식할 수

이론적 배경을 검토함으로써 본 테마의 기준과 타당성을 확립하였다. 또한 본 테마의 적용될 수업의 단원과 차시를 정하고, 수업과 동일한 단원에 대한 실행 연구와 기존 수업 연구를 시행하여 현재 이루어지고 있는 사회과 수업의 동향을 살펴보았다. 그 후 모형을 창안하여 본시 수업에 적용하여 수업을 하는 지도안을 작성하고 그 효과에 대하여 이론적으로 검증해 보는 순서를 거쳐 본 연구를 진행하였다. 연구 결과 테마를 적용한 일벌학습 모형에