[교육학, 장학, 행위] 장학 행위

유아교육에 있어 장학의 문제점과 개선방안00Ⅰ. 서 론학교 교육에서 가장 중요한 교육 활동은 수업이다. 수업을 통해서 학생을 가르치기 위하여 학교도 존재하고 교사나 교육 행정가도 존재하는 것이다. 수업의 효과를 높이기 위해서는 이들 수업과 관련된 교사, 교육과정, 학습 환경, 학생이라는 변인을 변화시켜야 한다. 장학은 바로 장학자의 수업 장학 행위로 교사의 교육 행위를 변화시켜 궁극적으로 학생의 학습 행위를 변화시키자는 것이고, 또

개발 적용하여 창의적 사고와 다양한 학습활동을 촉진시켜 학습목표를 효과적으로 달성하도록 하는데 기여해야할 필요가 있다.참고문헌ⅰ. 김경철(1999), 교육학의 이해, 서울 : 양서원ⅱ. 김중겸(2004), 교육학 上, 박문각ⅲ. 김재춘(2005), 교수학습 활동의 이론과 실제, 교육과학사ⅳ. 변영계(2005), 교수-학습 이론의 이해, 학지사ⅴ. 전성연 외 공저, 교수-학습의 이론적 탐색, 원미사ⅵ. Gagne, Robert M, 전성연김수동 역(1998), 교수-학습이론, 학지사

장학을 학생들의 학습을 촉진시키기 위해 수업과정에서 직접적으로 영향력을 행사하는 방법으로 정의하여 장학이 수업활동에 영향을 주기 위해 지정된 활동과 세분화된 역할임을 강조하고 있다. 그리고 Wiles와Bondi(1980)도 여러 학자들의 개념정의를 종합해서 검토한 결과, 장학은 궁극적으로 수업의 개선을 목적으로 한다는 점과 그 대상은 교사라는 점은 공통적으로 포함한다. 즉, 장학이란 교수행위의 개선을 위해 교사에게 제공되는 장학담당

장학은 교육활동의 개선을 위한 모든 지도 및 조언 활동을 의미한다. 그런데 교육 활동의 개선은 교실 내에서 이루어지는 교수 학습 활동의 개선이 그 핵심이 되며, 단위 학교에서 설정된 교육 목표의 효율적인 달성을 위한 집단적이고 협력적인 모든 활동을 의미한다고 하였다. 이들은 여러 학자들의 정의에 포함되어 있는 교사의 전문성 신장, 교수행위의 개선 등은 그 표현에 있어서 다소 차이는 있지만 넓게 보아 교육활동의 개선이라는 단어로 표현

2 영유아 보육 및 교육기관 장학담당자의 자질과 역할1. 서 론학교 교육에서 가장 중요한 교육 활동은 수업이다. 수업을 통해서 학생을 가르치기 위하여 학교도 존재하고 교사나 교육 행정가도 존재하는 것이다. 수업의 효과를 높이기 위해서는 이들 수업과 관련된 교사, 교육과정, 학습 환경, 학생이라는 변인을 변화시켜야 한다. 장학은 바로 장학자의 수업 장학 행위로 교사의 교육 행위를 변화시켜 궁극적으로 학생의 학습 행위를 변화시키자는 것