[교육학,심리학] 학자들과 각각의 이론비교

, 2009. 3. 이미숙, 영재의 지능과 창의성 수준에 따른 학습전략의 차이, 인천대 교육대학원, 2009. 4. 김명희, 다중지능이론과 교육의 실제, 학지사, 2009. 5. 홍순정, 지능과 창의성, 양서원, 1999.6. 김운삼․성낙돈 저, 교육심리학, 창지사, 2008.7. 임규혁․임웅, 교육심리학, 학지사, 2007.8. 조복희․도현심․유가효, 인간발달, 교문사, 2010.9. 이대식, 아동발달과 교육심리의 이해, 학지사, 2010.10. 김명희, 다중지능이론과 교육의 실제, 학지사, 2009.

비교하고, 각각을 대표하는 학자와 그들의 주장을 작성하시오. (20점)3. 행동주의 학자인 스키너(B. F. Skinner)가 제시한 ‘강화계획(schedules of reinforcement)’은 무엇이며, 어떻게 구분되는지 구체적으로 작성하시오. (10점)4. 일부 학자들은 ‘사회적 학습이론’과 ‘행동주의’를 같은 범주로 분류하지만, 다른 학자들은 ‘사회적 학습이론’과 ‘행동주의’를 다르게 분류한다. 다르게 분류하는 학자들의 주장을 구체적으로 작성하시오. (10점)5. 로저스(C.

교육학적인 사상이 소극적 교육이다. 이 개념은 루소가 먼저 생각한 것인데 그후 독일의 낭만주의자 프뢰벨이 이를 더 발전시켰다. 이러한 낭만주의 교육학은 유치원을 창설하여 유아교육이론을 발전시킨 프뢰벨에게서 완성된 것이다. 이것은 인간을 기능적 수단적으로 다루어 도덕력을 지닌 창조적인 인간을 지향하는 교육의 높은 이상이 현저하게 떨어지고 있는 오늘날에 교육의 지향점을 보여주고 있다.이상과 같이 2명의 교육철학자의 사상을 살

이론은 동물을 대상으로 실험연구를 하여 고출된 기본원리를 응용한 것이다(Skinner). 이러한 행동에 대한 과학적 연구를 실험적 행동분석 또는 행동분석이라고 한다. 그러나 인간행동에 대한 과학적 연구는 실험적 인간행동분석 혹은 응용행동분석이라고 한다. 행동수정 절차는 40년 이상 수행 되 온 응용행동분석의 연구에 기초하고 있다. 이 장에서는 상담심리학2공통) 프로이트의 정신분석이론, 로저스의 인간중심 상담이론, 행동수정이론을 비교설

심리학2공통) 프로이트의 정신분석이론, 로저스의 인간중심 상담이론, 엘리스의 합리정서행동치료이론, 행동수정이론을 비교설명한 후, 핵심적 내용을 정리하여 하나의 로 요약하여 제시하기로 하자.Ⅱ. 본 론1. 프로이트의 정신분석이론 핵심적 내용 정리1) 인간관정신분석의 인간관은 생물학적 본능을 가진 존재, 결정론적 존재, 갈등의 존재로 크게 세 가지로 구분했다. 프로이트 지그문트 프로이트(독일어: Sigmund Freud 지크문트 프로이트*,