[교육학] 교육학 10장 교수모형과 교수방법

교수인 버라이터, 엥겔만, 베커, 오스번 등에 의해 개발된 행동주의학습이론에 기초한 유아교육프로그램이다. 디스타 프로그램의 이름은 영어의 ‘Direct Instructional System for Teaching Acceleration Remediation’의 머리글자를 따서 지은 이름으로, 이를 직접 번역해보면 ‘촉진 및 교정학습을 위한 직접 교수체제’라고 정의할 수 있다. 2. 디스타 프로그램의 교수학습방법베라이터-엥겔만은 새로운 개념이란 이미 그것을 알고 있는 사람으로부터만이 학습되어질

교수-학습 방법론앞서 현대시 교수-학습의 유의점과 올바른 시의 이해와 감상 교육에서 고려해야 할 점들을 살펴보았고, 다음으로는 구체적인 교수-학습 방법에 대해 알아보겠다. 교재에서는 먼저 현재 쓰이고 있는 세 가지의 교수-학습 방법에 대해 설명한 뒤, 현대시의 교수-학습을 위해 적절하다고 생각하는 교수 방법 두 가지를 더 소개하고 있다. 우리 조는 각 방법에 대해 공부한 뒤, 그 모형이 갖는 의의와 한계에 대해 더 조사해 보았다. 첫 번째

교수목표교수목표 혹은 수업목표는 교육이 수행되는 전체 과정을 방향 지우고 규제하는 역할을 한다. 교수 목표는 그것 자체로서 교육내용을 선책하고 수업과 평가의 방법을 지시하는 역할을 한다.2) 교육내용의 의미교육내용은 교육실천을 통해서 학생들에게 학습시키고자 하는 어떤 의도가 반영된, 즉 교수목표의 구체적 표현이다. 교육과정이라는 말은 일반적으로 교육내용의 조직을 가리키며 이것을 교과라는 형태로 표현하고 있다.3) 지식의

교수 기술’이나 ‘교수법적 원리’가 역사교육의 담론이 됨- 역사교육을 학문보다는 현장의 문제라고 생각해서 경험을 중시 → 방법론에 대한 강조!- 역사학과 교육학의 상호관련성과 보완성을 강조함 → 이는 ‘역사’와 ‘교육’을 내용과 방법으로 분리한 것으로, 특히 방법 우위에 주목③ 이제까지의 역사교육에 대한 비판 : 교육내용과 교수방법은 대립적 존재가 아니라고 봄▲ 이와 같이 역사교육을 둘러싼 담론에는 ‘내용’과 ‘방법’의

방법도 중시한다.(바) 언어 수행에 대한 자기 점검 기회를 제공하여 바람직한 국어 사용의 태도를 형성하도록 한다.(2) 강의, 토의, 토론, 현장 학습, 협동 학습 등 학습 내용과 학습 목표에 적합한 수업 모형을 적용하여 교수, 학습을 전개하되, 특히 다음 사항에 유의한다. (가) 교사와 학습자, 학습자와 학습자간의 적극적인 상호 작용을 강조하여 학습의 효율성을 도모한다.(나) 학습자의 창의적인 국어사용 활동을 권장하고, 학습자의 다양한 반응을