[유아교육] 유아문학의 통합적 접근(그림책 중심 통합 활동 계획)

교육적 의의3. 다른 영역 발달과의 연계성1) 문학작품 중심의 계획 방법 2) 문학작품을 중심으로 하는 통합적 접근법 4. 적절한 후속활동 소개 - 주제에 따른 문학교육 목표 중심의 계획 방법 Ⅲ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론17세기 코메니우스가 ‘세계 최초의 그림교과서’를 만들어 낸 이후 지식 그림책은 어린 도서의 주를 이루고 있으며 현재 지식 그림책은 유아용 서적 중에서 가장 많은 비율을 차지하고 있다. 지식그림책은 정보 그림책이라고도 불

유아에게 올바른 수학적 개념을 위한 상황을 제공하기 위해 문학작품을 수학과 통합하여 실시하는 문학적 접근을 통한 수학교육방법이 시도되고 있다. 이에 본론에서는 문학 작품을 활용한 영유아 수학교육에 대해 설명하고 영유아 수학교육 활동계획안을 작성해보고자 한다.Ⅱ 본론1. 문학작품을 활용한 수학교육영유아교육에서 지향하고 있는 놀이나 활동중심의 통합적 적용의 관점에서 볼 때 영유아 문학활동을 통해 실시하는 수학교육은 중요

통합적 적용에 대한 연구를 보면, 이은화가 ‘전통놀이 이야기 및 동시의 통합적 적용 방안’에서 ‘윷놀이 이야기’로 이경우가 ‘창작 동시’로 통합적 접근에 대해 소개했고, 이기숙, 현은자, 김영실의 통합적 접근에 관한 연구 결과에 의거하여 개발한 ‘작은 책’으로 통합적 접근을 강조하였다. 통합적 언어교육의 발달로 인해 동화책을 사용하는 범위와 가치는 그 어느 때 보다도 넓게 퍼져 나가고 있다. 문학을 중심으로 한 활동은 유아가 가지

유아들의 언어능력이 따라 주지 않으면 다른 학습이 불가능하기 때문이다. 이에 영유아의 언어지도를 위한 교육과정은 하루 일과 속에서 자연스럽게 언어를 사용하며 즐길 수 있도록 계획되어야 하며 주제와 통합된 다양한 언어 활동을 통해 의미 있는 언어발달을 도울 수 있어야 한다. 이러한 측면에서 유아의 언어지도는 교육방법 면에서 발음중심 접근법과 총체적 접근법, 균형적 접근법, 문학적 접근법으로 구분할 수 있다. 여기에서 본인은 통합적

유아언어교육3) 유아의 언어발달에 관한 여러 학자들 이론에 대해 그 차이점 균형적언어교육 접근법개념기술하고 유아언어교육 활동계획안을 작성하시오0k유아교육 유아언어교육31. 유아의 언어발달에 관한 여러 학자들의 이론에 대해 그 차이점을 비교하여 논하시오. (*유의점: 6가지 이론이 포함되어야 함)2. 유아를 위한 균형적 언어교육 접근법의 개념을 기술하고, 주제 1개를 선정하여 언어 하위영역(듣기, 말하기, 읽기, 쓰기)간 통합적 활동이 가