[졸업논문][영어영문학] 테드 휴즈를 통한 실비아 플라스 다시 읽기

다시 하여 무엇하랴. 석잔 마신 후에 하나의 진심(眞心)을 스스로 얻으면 거문고를 달 아래 비껴 타고 피리를 바람에 읊조리는 것만으로 족하리라. -自然篇* 만상(萬象)이 적적한 가운데 문득 한 마리 새 소리를 들으면 허다한 유취(幽趣)가 일어난다. 모든 초목이 잎 떨어진 뒤에 문득 한 가지의 꽃이 빼어남을 보면 무한의 생기(生機)가 움직인다. 가히 볼지로다. 마음은 항상 매마르지 않고 움직이는 정신은 매양 물(物)에 부딪쳐 나타나는 것

읽기시 교육에서 소리 내어 시 읽기는 많은 이로움을 준다. 시의 의미는 소리를 통해 생생하게 전달될 수 있기 때문이다. 따라서 수업에서는 우선 시를 여러 번 읽어서 시의 분위기를 파악하고, 그 의미를 나름대로 생각하여 시와 학습자 자신의 감정을 맞추어 보도록 노력한다.시의 소리를 경험하는 것은 교실 수업에서 다양한 방법으로 수행될 수 있다. 예를 들어, 한 명의 학습자에 의해, 혹은 학습자들의 짝에 의해, 때로는 학급 학생들의 공동읽기

다시금 던져졌다. 처음엔 돌아올 것이라 믿었다. 실비아는 하루에 두 세편씩 무서운 속도로 시를 써나갔다. 그 시들은 아버지이자 남편인 테드 휴즈에 대한 깊은 분노요 애착이었으며 증오이자 집착인 동시에 구원의 부르짖음이기도 했다. 기다림의 시간이 길어지자 플라스는 점차 정신이 피폐해지고 하루하루 절망의 나락으로 떨어져 감을 느꼈다. 두 아이와 함께 좁은 아파트에서 두 번의 추운 겨울을 보낸 플라스는 남편에게 이혼을 요구했다. 이젠

영어 수준이 낮은데 영어 강의를 실시해서 어떻게 영어 능력이 향상되느냐는 반론은 우리나라 학생들이 영어 사용 국가에 유학하는 경우를 상상하면 답이 나온다. 외국어를 배우는 방법가운데 아주 효과적인 것이 소위 내용중심 학습법(Content-based language learning)이다. 이미 학습한 내용을 외국어에 실려서 다시 학습하면 그 외국어를 배우고, 그 다음 새로운 학습 내용을 조금씩 점진적으로 학습하면 외국어와 학문 내용을 동시에 학습하게 된다는 이론

다시 한 번 생각해보아야 할 것이다. 이런 의미에서 소설 꺼삐딴 리는 우리에게 여전히 여러 문제 의식과 숙제들을 던져주는 작품이 된다고 할 수 있을 것이다.전광용(1994). 『꺼삐딴 리』. 서울: 을유문화사. 조남현(2004). 『소설신론』. 서울대학교 출판부,. 김병욱(1983). 『현대소설의 이론』. 대방출판사. 김진기 외(2004). 『현대소설의 이해』. 보고사.인물을 중심으로 살펴 본 전광용의 ‘꺼삐딴 리’0014146 역사교육 이