[교육심리학] 복학생이 학교생활 적응과정에서 겪는 어려움과 그에 따른 효과적인 학교학습방안의 고찰

학습이나 언어와 같은 특정발달장애로 구분하고 있다. 이들의 특징은 우선 말이나 지능의 발달이 늦다는 점이다. 이런 발달장애는 아동기의 행동이나 심리, 정서적인 장애와 더불어 아동기 발달과 적응에 많은 문제를 야기 시키기 때문에 적기에 발견하여 도움을 준다면, 예방과 아동의 생활이나 진로를 위한 교육의 효과가 크다고 한다. 그러므로, 평소 발달장애를 포함하여 아동기에 많이 볼 수 있는 몇몇 장애에 대해 알고있다면, 아동의 이해에 많

그룹의 집단 활동을 병행하여 협동심ㅂ을 배양하여 또래관계에서 효과적으로 반응할 수 있도록 돕고, 따뜻한 학급 분위기 형성을 통해 나아가 학교생활의 적응력 향상에 기여하고자 한다.이러한 목적들을 달성하기 위하여 본 프로그램의 구체적인 목표는 다음과 같다. 첫째, 또래관계에서 요구되는 적절한 사회적 기술을 향상시킨다.또래관계에서 조화로운 관계형성을 위하여 필요한 능력으로 먼저 친구들을 신뢰하고 서로 도움을 주고받을 수 있는

그 이유는 적응행동의 손상도 정신지체의 기준이 되기 때문이다. 즉, IQ의 기준은 적응행동의 손상이 밝혀진 이후에만 적용된다.(1) 가벼운(경도) 정신지체 (IQ 50~55에서 70까지)가벼운 정신지체에는 IQ점수가 70보다 낮은 사람들 중 약 85%가 해당된다. 이들은 학교에 입학할 때까지는 정상 아동과 반드시 구분되지는 않는다. 10 대 후반이 되면 통상적으로 6학년 수준의 학업 능력을 학습할 수 있다. 성인 이 되면 사회적, 경제적인 문제가 있어서 도움이 필

따른 여러가지 사후적인 문제를 고려하지 않고 미혼모가 되는 것을 두려워하지 않게 되는 경우가 많다.3) 사회학적 관점① 문화적 관점혼전임신을 소속된 집단 속에서 학습되는 하나의 문화적인 현상으로 간주하게 되어 혼전 성관계나 임신을 허용하는 가치를 가진 가족이나 또래집단에 구성원으로서 속해 있는 경우 개인이 그 집단의 규범 및 행동양식에 따른 결과로 본다. ② 계층적 관점사회경제적으로 지위가 낮은 가정에서 태어나 충분히 교육

생활상의 사건으로 인해 유발되는 스트레스로 인한 일상 생활 수행에 어려움이 발생할 경우 그에 대한 대처 능력을 개발을 위해 발생되었다.1) 초기의 임상 조사(1) 심리학적 관점에서 위기 이론1942년 미국 보스턴에서 나이트 클럽 화재 사건을 바탕으로 관심을 가진다. 1944년 Lindermann이 임상 논문을 발표함으로써 이로 인한 사람들의 정신적, 신체적 질환의 부적응적인 반응을 지적하기 시작하였다.1946년 Lindermann, Caplan이 “Wellelsey 사업계획”이라는