[아동심리학] `나는 누구인가` - 에릭슨 발달단계이론에 근거하여

발달의 여덟 단계ⅰ. 유년기ⅱ. 초기 아동기ⅲ. 유희기ⅳ. 학령기ⅴ. 청소년기ⅵ. 성인초기ⅶ. 성인기ⅷ. 노년기결 론Ⅲ. 중요한 관계의 범위 ⅰ. 중요한 관계의 범위ⅱ. 프로이드와 에릭슨 비교ⅲ. 이론 평가Ⅰ. 에릭슨의 심리 사회학적 성격ⅰ. Erikson의 생애Erikson 독일의 프랑크푸르트에서 l902년에 태어났다. 실제로 그의 부모는 덴마크 사람들이었으나, 에릭슨이 출생하기 전 부모가 별거한 몇 달 동안 그의 어머니는, 친구들이 있는 프랑크

발달에만 관심을 가진 반면, 에릭슨은 전 생애에 걸친 성격발달이론을 제시한다는 점이다. 또한 내가 프로이드의 이론보다 에릭슨의 이론을 지지하는 이유로 나의 경험을 에릭슨의 이론에 관련하여 근거를 댈 수 있다. 에릭슨이 제안하는 심리사회적 발달이론에 따르면 출생에서부터 노년기에 이르는 전 생애를 유아기, 아동 전기, 아동 중기, 학령기, 청소년기, 성인 전기, 성인 중기, 성인 후기인 8단계로 구분한다. 내가 경험적 증거를 제시 할 수 있

이론의 핵심은 종래의 지능 개념이 논리력과 언어력 위주의 학업 적성을 강조해 온 것에 대한 문제를 지적하고, 인간 사회에서 가치 있게 여기는 다른 종류의 능력 등도 역시 동등하게 취급해야 한다는 것이다.에릭슨(Erikson, E. H)은 인간이 일생 동안 여러 단계의 심리사회적 위기를 경험하게 되는데 그 위기의 결과로 성격이 발달한다고 보았다. 즉, 그는 사회가 개인에게 미치는 영향과 개인이 개인적사회적 위기를 극복하면서 ‘나는 누구인가? 내가

나를 제외한 모든 다른 사람들은 행복해보였다. 이렇게 어려운 시절이 있었지만 지금은 극복하고 행복한 삶을 살고 있다. 여기에서는 나의 청소년기 힘들었던 경험을 토대로 다양한 발달 특징과 관련지어 어려움을 분석해보고자 한다.II. 에릭슨의 발달이론을 통한 대인관계 문제 분석대인관계는 청소년 뿐 아니라 영아, 아동, 성인 등 모든 발달단계의 사회심리적 발달에 매우 중요한 영향을 미친다. 영아들은 부모에게 완전히 의존함으로써 생존하고

발달론이라고 할 수 있다. 심리학적 기초로 피아제의 이론을 계승한 콜버그는 도덕성을 정의에 관한 추론능력으로 이해하였다.콜버그의 도덕발달이론은 피아제의 아동의 도덕성 발달 이론에 대해 연구하면서 시작된다. 그는 피아제가 도덕성을 타율적(강제적) 도덕성과 자율적(협동적) 도덕성으로 구분함으로써 도덕성 발달 단계를 지나치게 단순화시켰다고 비판하면서 연구 대상을 성인에게까지 확대하여 도덕성발달 단계를 3수준 6단계로 체계화