청소년기 자아정체감 발달에 관한 연구

청소년비행과 자아개념의 관련성에 관한 연구목차Ⅰ. 서론Ⅱ. 자아개념의 구성과 특성Ⅲ. 청소년비행의 원인: 낮은 자아개념Ⅳ. 청소년비행의 예방과 치료: 자아개념의 강화Ⅴ. 결론Ⅰ. 서론 인간은 전 생애를 통하여 일정한 발달단계를 가지고 있고 각 발달단계마다 고유한 특성이 있다. 그 중에서도 청소년기는 인격적,정서적 성숙의 초기단계이고 인생관,세계관의 형성단계이며 신체적으로도 급격한 성장이 이루어지는 시기라는 특성을 가지

청소년기 발달 이론과 심리특성1) 초기이론청소년기에 대한 관심은 고대 그리스 시대로 거슬러 올라갈 수 있다. 플라톤과 아리스토텔레스는 이미 그 시대에 청소년의 본질에 관해 언급하기 시작하였다. 그러나 아동을 성인의 축소판으로 본 중세기 동안에는 대부분의 철학자나 교육자들은 청소년기에 특별한 관심을 보이지 않았고 아동에서 바로 성인이 된다는 견해를 가졌었다. 청소년발달에 관한 과학적인 연구는 19세기 말 청소년기에 깊은 관심을

자아정체감, 도덕 발달, 자율성 등과 같은 청소년들의 심리사회적 발달 역시 청소년들의 문제행동과 관련이 있다.1. 생물학적 변화(신체발달)가 청소년기 문제행동에 미치는 영향사춘기의 심리적, 사회적 영향에 관한 연구들은 신체적인 성숙은 청소년 스스로에 대한 자기 이미지와 기분 상태뿐만 아니라 부모와의 관계에 영향을 미친다고 주장한다. 그러나 사춘기로 인한 영향은 가족 관계에는 많은 영향을 미치지만, 청소년들의 자기 지각과 기분 상

연구목적을 두고 있다. 이런 연구 목적을 보다 구체적으로 제시하면 다음과 같다.첫째. 청소년 성태도 형성에 영향을 미치는 요인들을 판별하고 각 요인이 지니는 영향력을 분석 제시하고자 한다. 즉, 본 연구에서는 ① 청소년의 인구사회학적 특성, ② 가족관계, ③ 친구관계, ④ 종교 관계, ⑤ 성지식과 정보의 수준과 습득경로, ⑥자아정체감, ⑦ 대중매체 등의 요인이 청소년기의 성태도를 형성하는데 주요 요인일 것으로 가정하여 이들 요인이 실제

발달이론 (자아발달이론)1) 인물정보2) 주요개념3) 자아 발달단계와 특징4. 에릭슨, 레빈슨, 로에빙거의 발달이론에 대한 비교1) 공통점2) 차이점5. 교육적 시사점1) 에릭슨의 이론2) 레빈슨의 이론3) 로에빙거의 이론Ⅲ. 결 론Ⅳ. 참고 문헌Ⅰ. 서 론대부분의 발달론자는 이제 인간은 살아 있는 한 변화하고 성장할 가능성이 있다고 확신하며 연구에 임한다. 인간 생애의 이론 중 성인학습과 성인 발달적 관점에 관한 이론은 크게 규범적 위기 모델