[교육심리학] 선생님들의 이미지 메이킹의 실태와 이에 따른 영향

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2006.09.25 / 2019.12.24
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목차: Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 이론적 배경 및 사전 연구
1) 이미지란 무엇인가
2) 이미지의 메이킹의 정의 및 중요성

Ⅱ. 본론
1. 연구 방법 및 절차
1) 연구일지
2) 연구 대상 및 범위
3) 연구 방법
4) 자료 분석 방법
2. 연구 결과 및 논의
1) 교사의 이미지 메이킹 실태에 대한 학생들의 의식조사 설문 결과2) 현직 교사의 이미지 메이킹에 대한 의식조사 인터뷰 결과
3. 연구 결과를 통한 실제 교육현장에서의 활용 방안
1) 외형적 측면
2) 수업 지도방식 측면
3) 언어생활 측면
4) 기타

Ⅲ. 논의 및 결론
1. 논의 및 결론
2. 연구의 한계점

본문내용: Ⅰ. 서론

1. 연구의 필요성 및 목적

얼마 전 현재 초등학교 교단에서 아이들을 가르치는 선생님으로부터 흥미로운 이야기를 들었다. 새로 부임한지 얼마 안 되는 A 선생님의 예쁜 외모와 멋진 옷차림, 그리고 부드러운 말투와 미소로 인해 A 선생님이 맡고 있는 반 아이들뿐만 아니라 다른 반 아이들도 그 A 선생님에게 푹 빠져있다는 것이다. 그로 인해 선생님에 대한 좋은 느낌을 집에 돌아가서 부모님에게까지 자랑스럽게 이야기를 하곤 한다는 것이다. 이 이야기를 듣고 가만히 생각해보니 우리 모두 선생님으로부터 좋은 느낌 혹은 좋은 이미지를 받아 그로 인해 그 선생님의 수업이 재미있었고 학교생활이 즐거웠던 적이 한번쯤은 있었을 것이라는 생각이 들었다.
우리의 기억 속에 초등학교뿐만 아니라 중 ․ 고등학교 교육과정을 걸쳐오면서 좋은 느낌 혹은 좋은 이미지로 기억되는 선생님이 한분쯤은 있었을 것이다. 학창시절 좋은 이미지로 기억되는 선생님을 떠올리면 그 선생님의 외모 ․ 성격 ․ 수업 방식 등등 다양한 측면에서 좋았던 기억이 떠오르는 것을 느낄 수 있다. 중 ․ 고등학교 시절 좋아했던 선생님으로 인해 그 수업을 더욱 열심히 듣게 되어 성적이 향상되었거나 선생님으로 인해 즐거운 학교생활을 경험해 본 적이 있고 지금 경험하고 있는 학생들이라면 이러한 이야기에 쉽게 공감할 수 있을 것이다. 반대로 어떠한 선생님의 안 좋았던 이미지로부터 그 수업에 흥미를 잃게 되거나 학교생활이 재미없었던 경험도 한번쯤은 있었을 것이다.
사람은 누구나 이미지를 형성하며 살아가고 있다. 이것은 자신이 의도한대로 자신의 이미지를 만들어 타인에게 보여줄 수도 있고 자기도 모르는 사이 형성되어 타인에게 비춰질 수도 있다. 이렇게 형성된 이미지는 나와 관계를 맺는 수많은 사람들에게 상당한 영향을 미친다. 그렇다면 좀 더 나은 이미지를 형성하여 타인에게 보다 긍정적은 영향을 주기 위해 조금만 노력을 한다면 상호간의 win-win작용으로 인해 수많은 시너지 효과를 창출 할 수도 있을 것이다.

참고문헌: 김인식 역.「이미지와 글쓰기」.서울: 세계사, 1993.
이상철.「국제정보론」.서울: 일지사, 1984.
김동기.「현대 마케팅 원론」.서울: 박영사, 1984.
신석철.“중학교 교사, 관리자, 학생, 학부모가 기대하는 교사 이미지.”2005.

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