[교육심리학] 이성교제가 학생의 학업성취에 미치는 영향

학생 시기에는 이성교제가 활발해 진다. 이성관계에 대해서 자유롭고 허용적인 분위기를 제공하는 대학에서는 미팅, 소개팅 등을 통해 이성과의 만남이 빈번해진다. 깊이 있는 실질적인 이성관계가 처음으로 이루어지는 시기는 청년기 초기에 해당하는 대학생 시기이다. 성인으로서 진지하고 깊이 있는 이성관계를 형성하고 낭만적 사랑(romantic love)을 경험하게 된다. 이러한 이성관계를 통해 강렬한 감정이 개입되는 새로운 인간관계를 경험하게 된다.

학생의 행동을 체계적으로 조형해야 한다고 주장하지 않는다. 그 대신 그는 학생들로 하여금 스스로 선택하도록 충분한 기회를 제공할 것을 건의한다. 동시에 Maslow는 교사들이 어린이들의 안전, 애정, 소속 및 존중의 욕구를 만족시켜 주는데 최선을 다할 것을 촉구하고 있다.3. 아동 발달의 특징가. 아동기의 신체발달 허영부, 앞의 책, pp. 61-62아동기는 6세부터 12세까지의 초등학교 생활을 하는 학동기에 있는 시기이다. 아동기의 신체발달은 그 변화

교육현장에서 적절한 교육방법을 시행하고 있는가에 초점을 맞춰보려고 한다. 2000년대 초반부터 남녀 분리수업이 합반보다 집중도와 학업 성취도가 높다는 연구 결과가 속속 발표되면서 이에 따른 찬반의 논쟁이 일어나고 있다. 분리수업이 바람직한 것인가에 대해서는 학자들 마다 의견을 달리하고 있다. 일부는 남녀 분반 수업이 학생들의 학업성취도에 긍정적인 영향을 미칠 것으로 보고 있고, 반대의 경우 남녀 분반 프로그램이 역차별의 수단이

영향을 미치는 변인으로 꼽힌다. 즉, 부모의 양육태도는 사회성, 자발성, 책임성, 협동성 등의 긍정적인 영향을 미치며 학업의 성취도에도 영향을 준다. - 성별에 따른 변수 평균 비교허묘연(2004)의 연구에서 한국의 청소년들을 대상으로 남학생 1,176명과 여학생 1,174명의 총 2,350명을 대상으로 집단조사를 하였다. 이 자료를 보면 성별에 따른 주요의 변수 평균 비교를 하였을 때, 남자 청소년은 여자의 청소년에 비하여 부모에게서 합리적인 설명과 애정

교육 및 복지 프로그램의 미흡과 아울러 청소년의 성태도 형성에 관한 연구도 충분하지 않은 실정이다. 또한 기존의 성태도에 영향을 미치는 요인에 관한 실태 조사가 심리적, 정신 의학적 접근은 있으나 청소년복지적인 체계적이고 경험적 연구는 부족한 실정이다.청소년의 성과 관련된 연구는 대부분 성행위, 성문제, 성행동과 관련된 연구들이 대부분이며, 성태도에 관한 연구는 소수) 이유정(1995), 고등학생의 성태도 및 성행동에 관한 연구, 영남