유아기의 창의성신장을 위한 전략과 방법

전략중심 읽기지도의 흐름 속에서 관심 있게 대두되는 읽기의 방법적 측면을 모색하고 있으며 고등정신 기능의 사고를 전제로 한다는 비슷한 성격을 가지고 있다는 점에서 두 읽기 전략의 관련성과 더불어 독자중심의 읽기능력을 신장하는 방법의 연구가 필요하다고 여겨진다. 따라서 본 연구에서는 ‘비판적 읽기’ 능력 신장에 목적을 두고 비판적 읽기를 위한 전략으로써 상위 인지적 조절전략인 독해점검전략을 활용하는 활동을 구안하고 그 효과

위한 수학교육내용 중 기하(공간 및 도형)에 관한 활동계획안을 작성해 보았다. NCTM(2000)의 수학교육 내용기준과 우리나라 2007년 개정 유치원 교육과정의 수학교육 내용기준을 통해 제시하고 있는 유아 기하개념의 내용을 살펴보면 다음과 같다. 미국수학교사협의회인 NCTM(2000)의 ‘학교수학을 위한 원리와 기준’을 살펴보면, 유아 수학교육 내용으로 기하와 공간개념의 중요성을 강조하면서 다음과 같이 그 구체적인 내용을 제시하고 있다. 첫째, 24차

유아기의 놀이가 사라진다면 생길 일을 예측하여 생각을 정리하여 보고 영유아기 놀이의 중요성을 영유아기발달과 관련하여 정리한 후 놀이를 활성화하기 위한 보육교사의 역할을 정리하였다. 놀이는 영유아에게 생활 그 자체이다. 영유아가 성장하고 발달하며 다양한 기술을 습득하는 가장 자연스러운 방법이 이 시기에서는 놀이다. 이런 놀이를 활성화하기 위하여 영유아들의 놀이를 통한 학습을 촉진시킬 수 있는 전략을 개발하는 등 보육교사의

유아기 때 즉, 구체화 되는 시기에 가상공간이라는 컴퓨터가 혼란을 줄 수도 있고 폭력적, 선정적인 내용이 많이 노출되어져 있고 게임이라는 중독성 때문이라고 할 수 있다.이러한 것들을 조절능력이 미숙한 유아들에게 가르치기란 당연히 쉽지 않은 일이다.하지만 조절능력이 뛰어난 어른들이 미연에 잘 살펴보고, 좋은 정보만을 볼 수 있도록 도움을 준다면 일반매체를 이용할 때보다 훨씬 큰 시너지효과를 일으켜 더욱더 긍정적인 컴퓨터교육이

. 따라서 교수자는 이러한 점을 사전에 파악한 후 전달방법을 선택해야 할 것이다. Ⅳ 참고자료- 전지영, “아동의 문학이해능력 향상을 위한 웹 활용 인지적 도제학습 프로그램 개발”, 이화여대, 2005- 이현아, “유아교사의 동화지도 방법에 관한 실태조사”, 신라대, 2005- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012- 유가효외, “보육학개론”, 동문사, 1997- 김춘화, “동화 듣고 전달하기가 유아의 어휘력 및 창의성에 미치는 효과”, 김춘화, 2000