[교육심리학] 교육평준화와 교육불평등 문제

교육 정책에 관계된 특집을 다루면서 교회학교 성장과 효과적인 전도, 세계 선교 정책에 관심을 다루었다. 이는 1987년 영성 훈련의 강조 현상으로 표현되어졌으며, 1985년에는 한국교회 선교 100주년을 맞이하여 교회의 반성과 비전 교회교육의 전망을 제시하기도 했다. 넷째는 13%로 교수-학습 방법이 소개되면서 어떻게 가르칠 것인가?에 관심을 갖기 시작했다. 다섯째로 11%로 연령층 이해와 교육에 관계된 것으로 연령층 이해의 문제에 있어서 심리학

교육심리학의 이해목 차Ⅰ. 한국 교육현장의 문제점 조사분석과 이에 대한 교육심리학의 역할 1들어가며 1▶설문조사◀ 11. 하드웨어적 측면의 문제 5 (1). 공교육 붕괴 5가. 공교육의 의미 5나. 공교육 위기의 발생 배경과 원인 5다. 공교육의 문제점 8(2). 사교육 열풍 13가. 사교육의 의미 13나. 사교육 열풍의 발생 배경과 원인 14다. 사교육의 실태 15라. 사교육의 문제점 22(3). 고교평준화제도 24가. 고교 평준화의 의미 24나. 고교 평준화 정책

교육의 내용과 형식을 좌우했다. 기초하고 있는 정책적 이념은 자유경쟁 보다는 기회의 균등을 더 강조하고 있으며, 그러한 면에서 엘리트 중심의 교육(elitism)에서 교육기회의 평등을 우선시하는 대중주의에 그 정책이념의 토대를 두고 있다. 고교 입시를 위한 과열 경쟁 해소, 평균 학력의 증가, 학교 시설의 향상, 재수생 감소를 비롯한 각종 사회문제 해소 등이 장점으로 꼽힌다. 반면 고교교육의 하향 평준화, 교육의 질적 저하, 경쟁원리 말살, 우수

교육비 증가로 학부모 부담을 증가시키고 있다. 3. 외고가 입지하고 있는 주변 지역의 땅 값 상승과 같은 문제점도 발생하고 있다. Ⅲ. 가설 설정 및 검증1. 명문대 진학하는 비율이 일반고등학교보다 월등히 높고,2. 외국 명문대로의 진학이 용이하고,3. 경기도 지역의 평준화로 중학생들의 외고에 대한 선호도가 급격히 높아졌다. Ⅵ. 근본적 원인과 그 해결책과열되고 있는 외고 입시 Ⅰ. 들어가며기사1> 서울시내 6개 외국어고교 입시가 일제히

교육 활성화 통한 재능･영어 과외수요 충족4) 우수교원 확보 통한 학교 교육 신뢰 제고5) 수업･평가방법 개선 통한 학교 교육 기능 회복2. 중기 대책 : 학교 교육 정상화 및 내실화1) 수준별 교육･학생선택권 확대 등 고교평준화 보완2) 대입전형 제도 개선 및 진로지도 강화3) 기초학력 책임 지도제 강화3. 장기 대책 : 교육에 대한 인식 변화Ⅸ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론오늘날 지나친 사교육의 팽창은 경제적인 문제를 넘어서 교육적인 발전을 저