[교육학] 학제개편문제의 논의

문제점과 발전방향」,『교육행정학연구』2002, Vol.20, No,3, p.71허병기 허병기, 「교직성격고찰:교직의 전문직성에 관한 반성적 논의」, 『교육학연구』, 32(1), 한국교육학회: 신상명, 「교원양성체제의 문제점과 발전방향」,『교육행정학연구』2002, Vol.20, No,3, p.71에서 재인용.는 교직의 난해성, 자율성, 윤리성을 들어 전문직이라고 주장한 바 있다. 이를 교육의 특수성 중 핵심적인 것인 인간을 대상으로 한다는 점, 교육정책 집행 상 교사의 재량이 크다

학제 . 독일의 유아교육유아교육은 학교교육과 질적으로 달라야 한다는 사회교육학적 관점이 강하게 작용되어 학교교육제도에 포함되고 있지 않다.독일의 유아교육 발달사근거 : 19세기 초의 산업혁명과 뿌리 깊은 기독교 문화산업혁명으로 농촌에 거주하던 많은 사람들이 일자리를 찾아 도시로 이동, 단순노동자로 전락하게 되면서 여성과 어린이들의 노동력 역시 착취당하게 되었다. 방치되는 유아들이 많아지자 사회문제로 유아 보호문제가 대

문제만 생겨날 것이기 때문이다.참고자료안의근, 외국어고 존폐 문제 “틀 유지하되 학생 선발권 제한을”, 쿠키뉴스, 2009. 10류원식, 교과위 의원 21명중 17명 “외고 개편-폐지 찬성”, 동아일보, 2009. 10장세풍, 교사 87% “외고 선발방식 바꿔야”, 내일신문, 2009. 11외고 10곳중 7곳 선발방식 바꾸겠다, 매일경제 특별취재팀, 2009. 11私교육 부추기는 `학교 死교육`이 문제, 매일경제 특별취재팀, 2009. 11이두영, ‘외고 폐지’만이 능사인가, 파이낸셜뉴

< 목 차 >Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론 1. 수급 정책가. 교원수급의 개념나. 교원수급 정책의 원리다. 교원수급의 결정 요인과 수요공급 격차 발생 요인라. 우리나라 교원수급 정책의 문제점마. 교원수급 정책의 사례(학교장의 교원수급-인턴교사)2. 양성제도가. 교원양성제도의 기본 구조나. 초등교원 양성 교육과정 다. 외국의 교사양성제도라. 초등학교 교사양성체제의 현황마. 기존 양성제도의 문제점 및 개편논의3. 자격제도가. 교원의 직급과 자격의

교육학적 사고를 내포하고 있다. 슈타이너는 그의 인지학적인 인간상을 통해 일관되게 인간의 물질세계와 정신세계를 이원법적으로 구별하려고 하지 않고 이들을 조화롭게 통합하려는 시도를 하였다. 그에 의하면 인간의 인식능력은 결코 고정적인 성질의 것이 아니라 의식교육이 가능한 발달능력이 있는 힘으로 보았기에 모든 교사가 인간학적인 관심을 확대해야 할 근거가 바로 여기에 있는 것이다.2. 기질론슈타이너의 인간관을 이해하는데 빼놓