[영재교육] 우수 인재의 판정이 중점이 되어버린 영재 교육의 현주소는 무엇인가

되어버린 지금 이 시대에 살아가는 우리에게 과거의 교훈을 배우는 것은 상당한 의미가 있다. 유토피아1. 유토피아 소설개요2. 줄거리 요약3. 가장 기억에 남는 구절과 느낀점4. 유토피아를 읽고 얻은 교훈5. 서평1. 유토피아 소설개요토마스모어가 집필한“아무데도 없는 곳”,“이상향의 나라”라는 뜻의 유토피아는 16세기 당시 영국사회를 비판하면서 작가 자신이 꿈꾸는 나라에 대해 써 놓은 책이다.토마스 모어는 당시 시대의 모순들이 하

무엇보다 교육과 질병 치료를 위한 재정적 지원이 더 필요하다고 생각한다. 점점 기초과학 연구와 공공 고등교육에 대한 지원이 줄어들고 있다. 경제적 걱정이 삶의 수준을 높일 기회를 빼앗는 걸 보고만 있어선 안 된다. 암은 전 세계 모든 가정에 영향을 주는 병이다. 암 치료에 진전이 생기길 바라고 있다. 스탠퍼드대 기부는 리더십을 기르는 데 초점을 맞춘 것이다. 지금으로부터 20, 30, 50년 후의 미래는 어떻게 될까. 나는 학생들이 정해진 틀에서 벗

영재교육의 해결방안1. 영재란 무엇인가?(1) 영재의 개념 - ‘영재’ 또는 ‘특수재능아’는 1980년대 후반부터 더 많이 사용되기 시작하였으며 우리나라에서는 ‘영재교육’이라는 용어가 어린 아동을 대상으로 잠재력을 개발시 켜주는 교육으로 이해되고 있다. 오늘날 영재아를 판별하고자 할 때 ‘영재는 어떤 사람을 지칭하는 것이면 어떤 특징이 있나?’ 등에 대해 어느 정도 합의 된 측정도구가 필요하다.일반인들은 대개 지능이 우수한 아이들

북한의 교육제도 화화교육과 송민규, 교육학과 박제희북한의 교육제도Ⅰ. 교육제도북한의 교육제도는 학교전(취학전) 교육체계, 학교교육체계, 성인교육체계, (학교교육 밖의 사회교양과 가정교육을 포괄하는) 사회교육체계로 구분한다. 북한은 헌법 제43조를 바탕으로 공산주의적 형명인재 양성에 중점을 둔 교육을 한다. 이를 통해 집단주의에 바탕을 둔 공산주의적 인간양성을 꾀하고 있다. 북한 헌법 제43조(1992)‘국가는 사회주의 교육학의 원

교육Ⅰ. 서론전 세계에서 가장 교육열이 높다는 대한민국이지만 영재들은 위한 전문적인 시설과 교육 프로그램은 걸음마 수준이라 볼 수 있다. 사교육 시장에서는 영재교육이라는 이름으로 많은 프로그램들이 물 밑 듯이 쏟아 넘치지만 영재 선발에 대한 정확한 정의와 절차가 생략되었고 그리고 프로그램의 효율성 또한 검증되지 않았다.국토가 좁은데다 부존자원 역시 풍부하지 못한 우리나라가 지금까지 성장할 수 있는 가장 큰 동력은 바로 인재