[언어교수] 언어 교수에 있어서 심리학적 관점의 전개

언어 영역에 활동자료를 놓아 둘 것을 안내한 후 유아들에게 콩을 이용하여 만든 음식에 대해 더 조사하여 그림자료를 첨가해 나가도록 안내한다.(2) 친구들은 어떤 음식을 좋아할까?* 활동목표 : 콩을 이용하여 만든 여러 가지 음식의 종류를 안다.그래프 활동을 이해한다.콩을 이용한 음식에 대해 친근감을 갖는다.* 준비물 : 콩으로 만든 음식 중에서 어떤 것을 가장 좋아하나요?라는 2절 크기의 그래프, 필기도구* 활동방법1) 교사는 준비한 그래

심리학적 학습이론의 다양한 측면으로부터 발생한 종합적인 교수이론으로써 교수의 설계 및 개발에 그 이론적 초점을 맞추고 있다고 평가된다. ☞ Gagne의 이론 요약 Gagne의 이론은 우선 학습의 결과를 세분화함으로써 시작한다. 학습의 결과로써 학습자가 지닐수 있는 능력을 언어정보, 지적기술, 인지적 전략, 운동기능 및 태도로 구분하고 이 각각의 능력이 요구하는 학습의 조건을 명시하고 있다. 학습의 조건에는 학습자 내부의 내재적조건과 외재

언어로 표현할 수 있을 때 이루어진다고 본다. 증상의 유무는 핵심 고려 사항이 아니라고 본다. Ⅸ. 프로이드의 현대 정신분석적 관점1. 프로이드의 꿈에 대한 생각 현실 속에서 사람은 자신이 의식하기 두려워하는 대상을 무의식 속으로 억압하고, 잠이 들고나서는 의식적인 억압의 수준은 약화되고, 무의식적인 요소들이 외부로 표출되려한다. 그러한 무의식적인 요소들은 불안을 일으키는 성질을 가지기 때문에 여러 가지 방법으로 왜곡되고 치환

교수도 교육심리학의 큰 관심사다. 학습자와 환경이 만났을 때 환경이 학습자에게 작용하는 것이 수업과 교수이다. 수업과 교수가 교육심리학의 핵심적 관심사가 되는 것은 그것이 교육의 방법 및 실천과 관계를 맺고 있기 때문이기도 하지만 그 과정이 심리학적인 과정이기 때문이다. 교육심리학의 마지막 관심영역은교육의 평가이다. 교육목적이 인간행동을 바람직한 방향으로 변화시키기 위한 것이며, 교육과정이 계획적이어야 한다면, 교육이

교수-학습에 의해서 이루어진다는 것이다. 교사는 학습자가 발달하기를 기다리지 않고 발달을 가속화시키는 역할을 해야만 한다. 객관적인 지식을 교수하고, 학습은 학습자의 몫으로 남겨두는 것이 아니라, 학습자가 학습을 통하여 개념을 발달시킬 수 있도록 학습자의 학습과정에 참여해야 한다.전체적으로 영어를 전공하는 학생의 입장에서 보면 언어를 가르치는 일이나 지리를 가르치는 일이나 공통적인 관점이 존재를 하는 것 같으며, 또한, 그런