[교육심리학] 제16장 비판적사고, 문제해결, 조사학습

문제제기 및 연구방법산업화와 함께 직장과 가정이 분리되고 가족이 핵가족화 함에 따라 여성은 주로 집에 머물게 되었고 가사노동과 자녀교육을 전담하게 되었다. 어머니의 생활문화, 시간 문화는 매일 매일의 일상생활, 생애주기, 그리고 역사적 장기지속이라는 세 차원에서 각각 어떻게 나타나며 정체성과 관계성이라는 점에서 보았을 때 그 특성과 성격은 어떠한가? 어머니들의 생활문화, 시간문화의 특성은 어디에서 근거한 것이며 어떻게 형성

해결의 방도를 찾을 수 없는 난관을 의미한다. 일반적으로는 해결이 곤란한 문제를 가리키는 말이다. 소크라테스는 대화의 상대를 아포리아에 빠뜨려 무지(無知)를 자각시켰으며, 아리스토텔레스는 “아포리아에 의한 놀라움에서 철학이 시작된다”고 하였다. 플라톤의 경우에는 대화에서 로고스의 전개로부터 필연적으로 생기는 난관을 아포리아라고 하였다.플라톤(Platon, BC 429?∼BC 347)고대 그리스의 철학자, 이상학의 수립자. 아테네 출생. 명문(名

교육 현장에 보급되면서 점수에 의한 서열화를 심화시키는 문제점을 야기했다. 선택형 검사는 학교 교육 현장에서는 교수․학습 활동이 끝나는 시점에서 학생들의 성취도만을 파악하는 기능만 강조하게 되었고 창의성, 문제 해결력, 판단력, 통합력, 비판력 등 고등 사고기능을 평가하지 못한다. 뿐만 아니라 학습 과정에 대한 평가가 어렵고 출제자에 의해 만들어진 선택지 중에서 답을 찾아야 하기 때문에 학생들이 더 좋은 답을 알고 있어도 그것을

침해당한다고 생각하는 경우 대부분 교사에 의해 인권이 침해당했다고 생각하는 경우가 대부분이다. 그렇기 때문에 학생인권이 존중받는데 에는 학생들의 교사에 대한 태도가 큰 역할을 한다. 정기적으로 학생과 교사가 대등한 입장에서 서로의 의견에 대해 조율하는 과정에서 서로의 입장을 이해하고 알아가다 보면 상호간 신뢰가 쌓이게 될 것이고 좋은 관계를 형성하고 더 나아가 학생인권과 교권침해에 대한 문제를 해결할 수 있을 것이다.

교육을 한 줄 세우기 교육, 즉 획일적인 교육이라고 비난하였다. 이 한 줄 세우기 교육의 근원은 행동주의 심리학에서 찾을 수 있다. 행동주의 심리학에서는 문제를 해결하고, 논리를 활용하고, 비판적으로 사고하는 능력 등을 보통 지능(intelligence)이라고 부른다. 이 지능은 측정이 가능하며, 이 측정의 결과를 통하여 학습 성패의 예측을 가능하게 생각하였다. 그래서 많은 학자들은 학습할 수 있는 능력과 이를 실천할 수 있는 능력은 어떤 표준화된