[장학론] 제10장 자율장학, 발달장학, 임상장학 요약

장학4) 동료장학5) 전통적(약식, 일상)장학 → 학교 행정가가 5~10분 정도 잠시 교실을 방문하여 이뤄지는 장학6) 선택적 장학 ☆1 교사의 능력이나 경력에 따라 자기, 동료, 임상, 전통적 장학을 적절히 배분시키는 것.2 임상장학 : 1년 미만의 초임교사나 3년마다 갱신기의 교사자기장학 : 혼자 일하기를 좋아하는 능력 있는 교사동료장학 : 동료와 일하기를 〃전통적 장학 : 위를 제외한 교사 또는 모든 교사7) 교내자율장학 : 학교 내에서 자율적으로

장학사들이 유아교육기관에 나가 장학지도 실시 결과를 반성해 보면 장학의 순기능인 봉사, 지원, 지도, 조언, 평가 등을 통한 교사의 전문성 제고나 수업 개선보다는 경영관리 활동에 초점을 둔 확인, 점검, 감독, 감사 등을 해왔던 점이 많았음을 인정해야 한다. 지금까지 장학이 교사들의 성장․발달을 도와주는 가치로운 활동으로서 역할로서 보다는 과정으로서 장학을 이해하는 관점에서, 교원들의 장학에 대한 인식과 요구, 자율장학의개념과

발달과정. 3가. 행정시학. 3나. 과학적 관리장학. 4다. 인간관계장학 4라. 체계적 프로그램에 의한 장학 43. 유형.

장학, 교과장학, 교내장학, 학교자율장학 심층 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 교과장학의 개념Ⅲ. 교내장학의 형태1. 수업장학2. 동료장학3. 자기장학Ⅳ. 장학활동의 필요성 Ⅴ. 학교자율 장학의 방법1. 임상장학의 방법2. 동료장학의 방법3. 자기장학의방법4. 교내연수의 방법5. 요청장학의 방법Ⅵ. 학교 장학의 문제점1. 자율장학의 문제점2. 교과 써클 운영의 문제점3. 교수 매체 자료 활용의 문제점Ⅶ. 영국의 장학제도 사례Ⅷ. 교내 장학의 개선 방안1.

장학은 교사의 교과지도 및 생활지도 기능을 포함한 전문성을 향상하고 교수학습 환경을 개선하여 궁극적으로는 학생들의 성장, 발달을 촉진하기 위해 지도조언하는 활동이라고 정의할 수 있다.김종철은 장학의 개념을 요약해서 다원적으로 접근하고 있는데 법규적 접근으로 기능적 접근, 이념적 접근, 개선조직의 행정활동에 대한 전문적, 기술적 조언을 통한 참모 내지 막료활동이라 규정하였다(김종철, 1982).이에 따라 일반적으로 장학의 본질은