[영어교육학] 교수법

- 억눌린자를 위한 교육- 목차 -1. 들어가며 2. 책의 내용 및 비평1) “은행 예금식” 교육 2) “문제제기식” 교육3) 대화론: 자유의 실천으로서 교육의 본질4) 대화와 反대화3. 맺음말페다고지 1. 들어가며 “페다고지”라는 용어의 정확한 의미는 무엇일까? 이 용어를 처음 접한 나는 책의 내용보다 먼저 이 용어의 의미에 대한 궁금증이 일었다. 일단 영어 사전에서는 “1.교육, 교수; 교직 2.교육학, 교수법”이라는 의미였다. 교육학을 영어로는

법으로 반복 학습을 시킨다6. 멀티미디어 교육 매체를 활용한다7. 심화․보충형 수준별 학습을 시킨다Ⅲ. 초등학교 영어과(영어교육)의 목표Ⅳ. 초등학교 영어과(영어교육)의 내용1. 내용체계2. 언어재료3. 언어기능Ⅴ. 초등학교 영어과(영어교육)의 심화보충형수준별교육1. 심화․보충형 수준별 수업의 의미2. 심화․보충 수준별 수업의 운영Ⅵ. 초등학교 영어과(영어교육)의 지도자료1. 교수활동용 CD자료2. 영어노래 지도 자료3. 게임활동 자료

한국어 교수․학습 방법론의 현황 및 과제목 차1. 머리말2. 한국어 교수․학습 방법론 연구의 전제2.1. 한국어 교육학의 성격2.2. 한국어 교수법 연구의 위상 3. 한국어 듣기․말하기 교수․학습 방법론의 현황과 과제3.1. 한국어 듣기․말하기 교수․학습 방법론의 현황3.1.1. 교재와 수업 3.1.1.1. 교재의 측면3.1.1.2. 수업(구성)의 측면3.2. 한국어 듣기․말하기 교수․학습 방법론의 과제4. 한국어 쓰기 교수․학습 방법론의 현황과 과제4.1. 한국어

법」교수모형 선택이유Ⅱ. 본론1. 「공동체 언어 학습법」을 적용한 수업 모형2. 「공동체 언어 학습법」을 적용한 지도안Ⅲ. 결론1. 「공동체 언어 학습법」의 장점2. 「공동체 언어 학습법」의 단점3. 「공동체 언어 학습법」적용 시 유의점※ 참고문헌남성우 외 8명, 『언어교수이론과 한국어교육』, 한국문화사, 2007허 용 외 6명, 『외국어로서의 한국어교육학 개론』, 박이정, 2007Ⅰ. 서론1. 대상 학습자 정보국적미국모국어영어나이20대

교수, 학습 방법을 개발하며 조사하고, 연구하고, 발표하고, 토론하는 등의 학습방법을 중시한다. 또한 영어와 수학은 능력별, 수준별로 4개 반으로 나누어서 수준별 이동수업을 실시하고 있다. 2) 교육 환경교사 수는 20명(외래강사 포함)이고, 교사 1인당 14, 5 명 학생 수 다른 대안학교에 비해 교사 수가 적지만 인문계형 특성화 고등학교로는 좋은 조건이다.시설현황은 보통교실(12교실)과 특별교실(8교실)뿐만 아니라 도서관을 비롯하여 비교적 잘 정