학교폭력과 영재교육 문제점

- 일본의 교육 -Ⅰ. 서 론Ⅱ. 본 론1. 일본의 교육제도 및 과정1) 유아교육과 보육 2) 소학교 3) 중학교4) 고등학교5) 고등교육기관 2. 일본 교육과정의 특징1) 종합적 학습시간의 신설 2) 완전학교 주 5일제 실시 3) 중.고 일관교육 4) 단위제 고교의 신설 5) 종합학과 학교의 설치 6) 다양한 평가 방법의 도입 3. 일본 교육의 문제점 1) 학대.학교폭력 2) 입시경쟁의 저연령화 3) 교사중심의 주입식 수업 4) 학력중심사회 5) 학급붕괴 4. 한국교육과 일

□ 목차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 한국교육의 문제점1) 과열된 사교육 2) 공교육의 위기3) 교육 불평등 4) 부족한 인성교육5) 학벌주의 6) 학교폭력7) 다문화 교육의 부재2. 한국교육이 사회적 문제가 되는 이유1) 과도한 사교육의 문제점 2) 공교육의 위기 인한 문제점3) 교육 불평등의 문제점 4) 인성교육의 문제점5) 학벌주의의 문제점 6) 학교폭력의 심각성7) 다문화 교육의 부재 시의 문제점3. 아동과 청소년의 권리가 존중되는 방식으로 변화되기 위해 필

문제점 22(3) 외국인 자녀에 대한 외국의 교육 정책 사례 (미국의 사례) - 25(4) 특수아동을 위한 외국의 교육 정책 사례 25◆ 나가기 ◆ - 26◆ 참고문헌 ◆ - 28◆ 첨부자료 ◆ - 29◆ 들어가기 ◆현재 우리나라

고교 평준화 정책의 장단점과 바람직한 견해1장. 서론고교평준화 정책은 교육 기회의 빠른 양적 확대(quantity expansion)와 형평성(equity)에 초점을 둔 우리나라 개발 년대 학교교육의 핵심 정책이라고 할 수 있다. 고교평준화 정책이 과거 개발 연대에는 긍정적인 역할을 하였다는 것을 인정하더라도, 이제는 시대의 요구에 따라 재정립되어야 한다는 인식이 전문가들은 물론 일반 학부모들 사이에서 확산되고 있다. 1969년 중학교 평준화 정책에 이어서 1974

학교의 실정에 맞게 학교장 중심, 인근 학교 연계 프로그램, 지역 사회와 연계한 시설 활용 및 프로그램 등으로 운영되어야 할 것이다. 정규 교육과정 이외 시간에 학교, 지역 여건, 수요자 요구를 고려하여 주중‧주말‧방학 중에 운영 시간을 융통성 있게 정하여야 할 것이다. 이 장에서는 방과후학교 의 현황과 문제점 및 활성화방안에 대해 분석하여 기술해 보기로 하자.Ⅱ. 본 론1. 방과후학교에 관한 소고1) 방과후 학교의 의미기존의 특기적성교