[조직행위론, 교육행정] 과학적 관리이론, 인간관계론, 행동과학 특징비교,적용사례

조직개혁에 대한 저항과 극복Ⅳ. 테일러(Frederick Taylor)와 과학적 관리기법1. 테일러리즘이란 2. 테일러의 과학적 관리법의 출발점 3. 주요 내용4. 공장관리에서 말하는 과학적 관리법의 원인에서의 4대원칙Ⅴ. 페욜(Fayol)의 관리이론Ⅵ. 베버(Marx Weber)의 관료제론1. 전관료제적 형태와의 비교2. 부정적 견해Ⅶ. 관료제와 민주주의1. 관료제와 민주주의의 대립2. 관료제와 민주주의의 협력3. 관료제의 통제Ⅷ. 행동주의이론1. 인간관계론2. 행동과

행정이론을 보고 수정 보완하여 페이퍼 완성3월 17일~18일각자 행정이론의 PPT완성3월 19일자취방에 모여서 각자 행정이론에 대하여 토의, 완성한 페이퍼와 PPT 최종적으로 수정, 발표준비목차1.과학적 관리론 1) 보육행정(1)보육행정 개념(2)교육행정 발달과정2) 과학적 관리론(1)과학적 관리론의 개념(2)과학적 관리론의 목적(3)과학적 관리론의 배경(4)과학적 관리의 원리(5)교육행정에의 적용(6)과학적 관리론의 한계3) 요약 2. 교육행정과정화이

조직화 : 통합된 의미 부여└ 지각적 범주화 : 기존 제품스키마와 관련 지움(3) 종합모형┌ 하워드-세스 모형 : 행동과학적, 학습이론│ 니코시아 모형 : 의사결정과정, 광고만 언급└ 엔겔-콜렛-블랙웰 모형 : 비교과정과 의사결정 과정 중 비교과정에 역점(4) 기타┌ 관여도┌ 고관여 : 인지(능동적 탐색) → 태도(상표대안평가) → 행동│ └ 저관여 : 인지(수동적 노출) → 행동(상표친숙도) → 태도(구매후 평가)└ AIDMA : attention → interest → desire

인간성을 중요시. 리더는 최고 권위자인 교회 조직의 법황과 국가 조직의 봉건 영주나 황제 의미. 자연적 리더십으로 보았던 것이 특징. 베버는 리더십형태론에서 분류이론주장하며 지배를 리더십형태로 봄.• 현대의 리더십-지도자의 행위에 초점을 맞추어 일 중심과 인간관계 중심의 두 스타일 나눔.3) leadership이론의 변천 과정특성이론 -> 행동이론 -> 상황이론 -> 특성 + 행동 + 상황(1910-50) (1940-50) (1960 - ) (1980 - )효과적인 리더의 리더 유형과 리더

행동목표>교육행정 기능에 초점김종철 - 호이(W. K. Hoy), 미스켈(C. G. Miskel) -크네즈비치(S. J. Knezevich) - 강길수 - / 교육행정학연구회-김종철 - 1) 강영삼구 분연구대상 영역이론영역면과업중심 영역①교육행정과정론 ②교육조직론 ③관료제론④과학적관리론 ⑤교육정책론 ⑥의사결정론⑦역할이론 ⑧교육제도론 ⑨기획론⑩교육