[교육행정] 학교운영위원회 실제모습

교육개혁위원회가 구성된 이후 1995년 5월 교육개혁 방안이 발표되고 같은 달 교육부의 ‘교육정보화 종합추진계획’이 발표되면서부터이다(교육부, 2000). 현재 진행되고 있는 교육정보화 사업을 평가할 때 교사들의 업무 경감의 문제에만 한정해서 바라보면 이에 대한 교육현장의 평가는 서로 극단적으로 엇갈리는 양상을 띠고 있다. 한편에서는 학교 정보 시스템 활용이 교원의 업무 경감에 매우 효과가 크다 교육부지정 학교행정 선도 시범학교인 광

학교로서 전반적인 학교의 혁신을 통해 학교 본래의 모습을 찾는 것으로 보고, 그 핵심은 창의적인 교육과정 개발과 수업 혁신이라 하였다.이미경(2012)은 혁신학교란 구성원들의 자발성에 기초하여 행동과 태도가 혁신적으로 변화되는 과정으로서 학교의 구조와 문화를 실제적으로 변화시키는 것이라고 정의하였다. 또한 자발성, 지역성, 창의성, 공공성의 가치가 실현되는 전문 학습공동체 형성 및 학생들의 개별성을 존중하는 혁신적 교육과정 운영

교육의 특수성 때문일 것이다. 본론에 들어가기 앞서 교원평가제가 무엇인지 기본기를 닦은 후, 본론으로 들어가 실행현황, 방법, 장단점 등을 살펴봄으로써 교육의 특수성을 고려한 진정한 교원평가제의 모습에 대해 고찰해보려 한다.1. 교원평가제의 정의교원평가제란 쉽게 말해 교육의 주체인 교사들을 평가하는 제도이다.평가의 공정성과 신뢰성을 확보하기 위해 각 시˙도 교육청과 단위학교에 각각 교원평가위원회를 설치, 전반적인 사항을 심

학교 현장을 방문하기에 앞서 사전에 문헌조사를 실시하여 교육정책에서 설정한 생활지도의 기본방침 등 행정적인 측면을 살펴보고, 위에 명시한 선도지도의 각 영역과 관련된 주요 과제의 목적 및 추진 내용을 알아보았다. (2) 학교 현장 방문일선 학교를 방문하여 교사를 대상으로 설문조사 및 인터뷰 취재를 실시하여 생활지도가 실제 수행되는 모습과 난점을 조사한다. 최소 규모의 표본 집단을 확보하기 위하여 2개 인문계 고등학교를 선정하였으

모습도 우리 현 사회에서 모든 이들이 지도자의 중요성을 인식하고 있다는 것을 간접적으로 보여준다. 이러한 지도자의 중요성을 학교에 적용시켜본다면, 학교의 수장이라 할 수 있는 교장이 얼마나 중요한 존재인지 알 수 있다. 그러나 지금 우리는 어떠한 시각으로 교장을 바라보고 있는가. 교장에 대하여 긍정적인 이미지를 가지고 있는 사람이 몇 명이나 있겠는가. 현재 학교 현장은 만성적인 승진부패와 수직적인 교육행정으로 인해 황폐화되어