[자아] 자아의 정체성 -나는 누구인가-

아동발달(자아와 사회성 발달)목차1.자아의 출현과 자아개념의 발달자기인식범주화된 자아와 기억된 자아내적 자아: 유아의 마음 이론자아개념자아개념에 있어 인지적, 사회적,문화적 영향2.자아존중감 : 자아개념의 평가적 측면자아존중감의 구조자아 존중감 수준의 변화 : 사회적 비교의 역할자아존중감에 미치는 영향성취관련 귀인훈련 3.정체성 형성 : 나는누구인가?정체성 형성 과정정체성 지위와 심리적 복지정체

나는 누구인가?- 어느 해보다 매서운 추위는 물러나고 따스한 온기를 내뿜는 봄이 찾아왔다. 모든 생명들이 기지개를 켜고 하루하루 새로운 세상을 향해 발돋움을 할 시기가 찾아온 것이다. 봄을 맞이하고 있는 나 역시 새로운 길을 향해 소중한 한걸음을 내딛으려는 중이다. 그 발걸음의 시작은 나를 바로 알아가는 것부터 시작하려 한다. Part1. 욕심 많은 아이.어릴 적 난 늘 어머니에게 매달려 무언가를 사달라고 조르기 바빴다. 동생이 먹던 과자에

자아정체성 확립1) 사회변화와 청소년의 자아 정체성 1.자아정체성 형성의 의미 ① 자아정체성 형성을 위한 고민-인간은 자신의 삶이 유한하다는 것을 인식하고,그 한정된 삶을 어떻게 살 것인가에 대해 고민할 수 있는 유일한 존재임.자아정체성형성을 위한 고 민은 한 인간으로서 성숙해지고 있음을 나타내는 증거 ② 자아 정체성과 관련된 물음-나는 어디에서 왔을까? 나는 누구인가? 나는 무엇이 되고 싶 은가? ③ 자아 정체성 형성의 의미 * 타인

자아정체감 확립과 관련하여 이를 성공적으로 달성하지 못했을 경우 다음 단계에 나타날 수 있는 문제점1) 비행2) 정체감 위기3) 진로선택4) 부정적 인간관계5) 독창성4. 이에 대한 해결책 및 예방책1) 가정환경2) 부모와의 관계3) 가정에서의 의사소통5. 나의 의견Ⅲ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론청소년기는 자아정체성(ego-identity)을 탐색하고 확립하는 시기이다. 자아정체성 탐색은 기본적으로 “나는 누구인가?(Who am I?)”라는 지극히 간단한 질문에서

나 시대의 변화에 따른 교육 매체의 첨단화와 다양화를 통하여 대학생들에게 효과적인 교육을 실시해야 한다. 이러한 교육 방향은 공식적인 차원에서 체계적으로 수행되어야 할 것이다. 많은 대학생들이 원하고 있듯이, 대학 내에서 정규과목으로 지정하여 성교육 강좌를 개설하기 위해서 또는 전문적인 성교육프로그램의 다양화와 활성화를 위해서는 대학자체의 체계적인 지원 등 많은 투자가 이루어져야 할 것이다.4. 나는 누구인가? 자아정체성청