[행정학] 관료제의 개념, 원리, 유형

원리1. 법제면에서 본 기본원리2. 운영면에서 본 기본원리Ⅵ. 교육행정의 과정1. H. Fayol의 행정 요소2. Gulick과 L. Urwick의 행정 요소(POSDCORB)3. J. B Sears의 교육행정 과정4. 그레그의 교육행정 과정5. 행정 과정의 비교Ⅶ. 교육행정의 조직유형1. 중앙집권적 교육행정 조직과 지방분권적 교육행정 조직1) 중앙집권적2) 지방분권적2. 계선조직과 막료조직1) 계선조직2) 막료조직3. 관료제1) 개념2) 관료제의 유형3) 관료제의 특징4) 관료제의 역기능4.

원리, 교육행정의 조직에 관한 분석Ⅰ. 교육행정의 이념Ⅱ. 교육행정의 개념Ⅲ. 교육행정의 요소1. Fayol의 교육행정 요소1) 계획, 기획2) 조직3) 명령, 지휘4) 조정5) 통제2. Gregg의 7개 교육행정 요소3. Gulick & Urwick의 7개(POSDCoRB)4. Sears의 교육행정 요소Ⅳ. 교육행정의 특징Ⅴ. 교육행정의 성격Ⅵ. 교육행정의 이론1. 과학적 관리론2. 관료제론3. 베버의 관료제1) 전통적 권위2) 카리스마적 권위3) 합리적, 합법적 권위4. 인간관계이론5. 사회과정이

1. Max Weber의 관료제의 이론적 기초: ‘권력’, ‘지배’, ‘권위’에 대한 개념정의1) 개념정의①권력(power): 사회적 관계 내에서 한 행위자가 다른 행위자의 저항에도 불구하고 자신의 의지를 실천에 옮길 수 있는 지위에 있을 가능성을 의미.②지배(domination): 계층제 내에서의 권력으로 명령이 일단의 사람에 의해서 복종될 가능성③권위(authority): 복종이 명령의 정당성에 대한 믿음에 기초하여 이루어질 때 존재한다. 따라

01. 교육행정의 기초01. 교육행정의 개념, 특성과 원리1. 교육행정의 개념(1) 국가공권설(분류체계론)❶ 교육에 관한 행정 : 교육행정을 일반행정의 한 부분으로 생각해서‘교육에 관한 행정’이라고 정의한다.❷ 법규해석적 정의 : 이는 교육행정을 국가의 통치권 작용이라고 보는 법학적 개념에 의하여 지지된다는 점에서 법규해석적 정의라고도 한다. 법규해석적 접근에서의 교육행정은 법률이 규정한 교육이념의 구현을 위해 교육과정을 마련하고

개념(2)교육행정 발달과정2) 과학적 관리론(1)과학적 관리론의 개념(2)과학적 관리론의 목적(3)과학적 관리론의 배경(4)과학적 관리의 원리(5)교육행정에의 적용(6)과학적 관리론의 한계3) 요약 2. 교육행정과정화이론1) 행정의 개념2) 교육행정의 개념3) 과정의 개념4) 교육행정 과정이론의 개념5) 교육행정 과정이론의 유형(1) Fayol의 교육행정 과정이론(2) Gulick의 교육행정 과정이론(3) Sears의 교육행정 과정이론(4) Gregg의 교육행정 과정이론(5) Ca