3-1-셋째 마당. 생각하는 생활 국어 갑안

5ㆍ6학년 국어교과서 분석 제 7차 초등국어과 교육과정 내용 분석(고학년)- 교육과정의 구현과 관련된 교과서 체제 분석-- 목 차 -I 들어가며 - 제 7차 국어과 교과서 개발1. 12, 13세 아동의 발달단계 반영2. 해설서에서 구현된 7차 국어과 교과서 내용 체계3. 7차 국어과 교과서 구성 체제 II 말하기듣기쓰기 영역 - 5학년 1학기 넷째마당 이리 보고 저리 보고‘를 중심으로 1. 단원 설정 이유 2. 단원의 개관 3. 내용 범주(본질,

국어 “2-3. 읽기”와 “2-1. 느낌을 나누어요.” →학습 활동에서 인물의 마음이나 기분을 제시하지 않고 스스로 찾도록 한다.• 국어 “3-1. 말하기․듣기․쓰기”와 “3-4. 마음을 정해요”P.58→ 전화 상황에 대해 실제에 적용 할 수 있도록 알맞은 대화 생각해 보는 활동이 있다.다. 국어 수업을 통하여 학습자의 국어 능력을 향상시키는 데 유용한 학습 경험을 제공하고, 이러한 학습 경험을 통

셋째마당 1. 너와 나의 생각 - 3차시1. 소단원의 특성이 소단원에서는 글을 정확한 발음으로 읽기와 바르게 띄어 읽기를 하도록 구성하였다.1차시에서는 정확한 발음으로 글을 읽는 활동을 한다. 글을 읽을 때에 발음은 글자와 다를 수 있다는 것을 인식하고, 그을 읽을 때에는 정확한 발음으로 읽어야 한다는 것을 알도록 하였다.2. 차시 지도 계획1) 교수․학습 개요□설명하기․동기 유발하기․학습 목표 확인하기□시범 보이기․낱말로 시범 보

읽기 교과서 4학년 2학기 셋째마당. 슬기로운 눈으로교과서 분석Ⅰ. 교과서 분석1. 7차 국어과 교육의 목표와 내용체계(1) 국어과 교육 목표의 체계와 내용제 7차 국어과 교육 과정에 제시한 교육 목표의 특징은 두 가지다. 하나는 국민 공통 기본 교육 과정의 성격에 부합하게 10년 동안 ‘국어과’ 학습을 한 결과로서 학습자가 달성하기를 기대하는 성취 수준을 목표로 설정하여 제시하였다는 점이다.다른 하나의 특징은 제 7차 교육 과정은 국어과

3-1 ( 말하기 듣기)대단원명3-1 (쓰기)대단원 명4-1 (말하기 듣기 쓰기)대단원 명첫째마당함께 열어가는 세상첫째 마당함께 열어가는 세상넷째 마당오가는 정둘째 마당마음으로 보아요둘째 마당마음으로 보아요다섯째 마당감동의 메아리셋째 마당생각하는 생활셋째 마당생각하는 생활첫째 마당새로운 시작을 위하여넷째 마당우리들의 꿈넷째 마당우리들의 꿈둘째 마당고운꿈 아름답게다섯째 마당앎의 즐