[환경교육론]폐기물 관리대책

환경구축 그리고 평생학습 상담센터 설치의 운영이라 할 수 있겠다. 3. 취약계층을 위한 평생교육의 확충 향후 한국의 평생교육이 단순한 양적 차원의 발전이 아니라 질적으로 충실화되고 차원 높은 발전에 기초한 활성화를 이루기 위해서는 교육복지 차원에서 논의되고 있는 ꡒ취약계층을 위한 평생교육의 확충ꡓ이 새로운 평생교육의 발전 지표로 추구되어야 한다. 예를 들어 농촌 주민들의 경우 교육기관이 가까이 없기도 하지만 교육 기회가 있다

환경 확대법의 원칙에 따라 배열 ② 사회 과학의 기본 개념을 구체적 사례와 문제를 통해 이해할 수 있도록 구성하되, 나선형 교육 과정의 원리에 따라 확대③ 주제 또는 문제를 중심으로 한 탐구 또는 문제 해결 과정을 통한 내용과 방법의 통합, 생활경험과 지식의 통합에 초점④ 학년별로 내용의 핵심과 범위를 설정 → 학습 지도에서의 일관성 유지 ․ 3학년 : 우리 고장의 생활 모습 ․ 4학년 : 지역의 모습과 사회 생활 ․ 5학년 : 우리 나라의 생

환경오염과 파괴는 세계적인 관심사가 되었고 이를 해결하기 위한 국제적인 협력과 함께 환경규제가 강화되고 있다. 이러한 상황에서 우리 정부는 점증하는 환경수요 및 국제 환경규제에 대처하기 위한 환경친화적 산업구조로의 전환과 함께 폐기물관리를 위한 대책을 모색하게 되었다. 정부는 폐기물관리의 효율성과 일관성을 목표로 93년에 10년 단위의 장기계획인 국가폐기물처리종합계획을 수립하였으며 지방자치단체에서는 폐기물처리기본계

폐기물은 계속적으로 중가하고 있고, 또한 님비(NIMBY, Not In My Yard)현상 등에 의한 폐기물처리시설 입지난 심화, 처리 과정에서의 2차 환경오염문제 등과 결부되어 안정적인 처리문제가 부각되고 있다. 폐기물관리법상 폐기물의 분류체계는 발생원을 기준으로 일상생활에서 발생하는 生活폐기물과 사업 활동에 수반하여 발생하는 事業場폐기물로 분류한다. 다음에서는 생활 폐기물 관리와 관련하여 發生, 分離․收去, 處理 과정에 따른 문제점과 대책을

폐기물의 관리대책4.1 생산자생산자는 폐기물을 적게 발생시키고 재활용이 용이한 재질이나 구조를 가진 제품 즉 환경친 화적인 제품을 생산토록 노력하여야 하며 생산공정에서도 각종 폐기물을 적게 배출시키는 환 경친화적인 공정을 개발하도록 노력하여야 한다. 특히 용기류의 원료가 되는 금속류, 플라스틱 류, 종이류 등은 고순도를 요구하기 때문에 대체로 에너지 소비가 높은 편이다.따라서 이들 소재생산업자, 용기생산업자는 일정용량의 제