[교육학개론]주입식 교육의 문제점과 대책

다문화 시대의 교육목 차 Ⅰ. 서 론Ⅱ. 본 론1. 용어 정의2. 다문화교육 관련 이론 정리3. 다문화교육 목적4. 다문화교육 내용과 오해5. 다문화 교육의 실태 및 현황6. 문제점 분석7. 대안 제시Ⅲ. 결 론Ⅳ. 후 기 Ⅴ. 참고문헌Ⅰ. 서론급격하게 도래한 고령화 시대와 3D 업종 기피현상으로 인한 인력난 하에서 외국인 이주 노동자들이 이러한 업종에서 차지하는 바가 큰 것이 현실이다. 외국인 이주 노동자들은 우리나라의 필요 인력으로서 중요한

주입식 교육보다는 학생이 수업에 자발적으로 참여할 수 있는 여건을 만들어 주고, 교사는 학생들의 인권을 존중해 주는 동시에 학생들 또한 교사에 대한 예의를 갖추어 사제지간의 관계를 회복시켜할 것이다. 또한 학부모는 교사를 존중하고 신뢰해야 하며, 가정에서 가르쳐야 할 기본적인 교육을 교사에게 떠맡겨서는 안 된다. 학교에서는 변화하는 사회분위기에 맞춰 수업방식을 개선해 나가야 한다. 만약 교실붕괴를 해결하지 못한다면 점점 갈수

교육1) 교원 평가2) 고교 다양화3) 고교 평준화4) 학교의 관료주의5) 학교 붕괴6) 입시제도5. 교육사회학 측면에서 바라보는 한국 교육의 문제1) 교원평가제도의 문제점2) 고교 다양화의 문제점3) 고교 평준화의 문제점4) 학교 붕괴의 문제점5) 입시 제도의 문제점6. 교육사회학 측면에서 바라보는 한국 교육의 개선방안1) 교원승진제와 교원평가제 개선 방안2) 고교 다양화의 개선 방안3) 고교 평준화의 개선 방안4) 교육개방에 대한 대책5) 학교

보 고 서과 목 명 : 교육학 개론학 과 : 학 번 : 이 름 : 제 출 일 : 2004년 11월 24일 (수)담당교수 : 담당 교수 입력대학입시제도I. 서 론우리 사회는 능력중심의 사회(meritocratic society)라기 보다는 학력(學歷)중심의 사회라고 할 수 있다. 학력(學力)을 높이려는 욕구가 자발적 학습열이라면 학력(學歷)을 높이려는 욕구는 타율적 학습열이라고 할 수 있다. 우리 교육을 입시경쟁 위주로 치닫게 하고 있는 것은 학력(學歷) 높이기를 목표로 한 타율적 학

대책 없이 교육을 실시하고 있어 날로 증대된 지식 량을 소화시키기는 어려운 실정이다.그리고 교육방법에 있어서는 입시 위주의 교육을 하다 보니 추리력, 판단력, 사고력 등 고등정신 기능을 배양하지 못하고 암기 위주의 교육에 문제가 있다고 본다. 또한 교사와 학생 간에 인간관계에 있어서도 민주화와 개방화가 파도처럼 밀려오는 이 시점에서 민주교육 방식이 통용되어야 된다고 본다.한편 학교에서는 인식위주의 주입식교육으로 인해서 학생