[조사방법론]이론(Theory)이란 무엇인가

이론과 개별기술 사이의 중도에 자리잡은 인식론적 출발점이라는 것이다. 월러스틴은 이 역사적 체제의 해석도구로서 ‘역사적 사회과학’을 주창한다. 그는 이를 통해 법칙정립 대 개성기술, 특수성과 보편성, 역사성과 구조결정성 간의 긴장을 두고 대립․방황해온 사회과학을 탈피하여 그 극복을 모색한다. 그는 뒤집힌 사회과학을 재구축하기 위해 기왕의 보편주의가 ‘지역편파주의적’이자 ‘특정주의적’이었다는 점, 사회행위가 발생하고

방법론적 우수성 정도별로 구분해 놓은 것이다. 우선 접근방법별로 보면 경험적 연구가 크게 발전한 것을 알 수 있는데, 초기의 10%대에서 최근에는 92%대 수준에 도달한 것이 그것이다.이와 반대로 기술적, 규범적 접근과 처방적 접근이 크게 줄어든 것으로 나타났다. 기술적 연구나 규범적 연구가 결코 낮은 수준의 접근방법이란 뜻은 아니지만, 사회과학을 표방하는 관광연구의 성격으로 볼 때 이는 바람직한 현상으로 받아들여진다. 접근방법상으로는

간호이론의 발달 개요Ⅰ. 과학1. 정의-특수한 주제와 기술에 관련된 통합된 지식체이며, 그러한 지식을 제공 하는데 필요한 방법론.-자연현상의 관찰, 확인, 기술, 실험적 연구, 그리고 이론적 설명.-인간이 가지는 지식-과학(wissenschaft)이란 이름이 보여주듯이 지식에 관한 것이다.-Aristoteles : 단순한 진리인 지식이 아니라 하나의 체계를 이룬 지식.-Kant : 과학이란 하나의 체계.-옥스퍼드 사전: 증명된 진리의 일반적 체계, 즉 체계적으로 분류되고

이론1. 개인적 수준의 이론1.1 개인특성 및 퍼스낼리티 관련이론1.1.1 특성-요인 이론특성-요인 이론(trait-factor theory)은 개인의 차이를 나타내는 특성이 무엇이며, 그것을 어떻게 측정하느냐에 초점을 맞추어 타당한 측정도구의 개발을 통해 실현하고자 하였다. 또한 개인의 특성을 직무 요건이나 환경에 적절히 맞출 때 직무 성과나 만족이 높아지는 이상적 경력 결과를 기대할 수 있다고 가정한다. 특성-요인 이론은 특성과 관계된 설명이론이 없이 실

사회복지 질적조사연구 방법론 Ⅰ. 들어가며교육은 목적 지향적인 의도적, 계획적 활동이다. 연구는 관심 분야에 대한 지식 산출을 목적으로 하고 있다. 교육연구는 일련의 방법들을 체계적으로 활용하여 교육의 주요 문제들에 대한 타당하고 신뢰로운 정보를 얻기 위한 활동이다. Johnson과 Christensen은 과학과 연구를 지식 산출을 위한 접근이란 점에서 동의어로 보고, 주요 특성으로 경험적 관찰, 가설의 산출과 검증, 이론 형성 및 검증, 보다 나은 세