[조사방법론]질문지법

법에서는 빈곤을 개인의 원인으로 보았다. 따라서 선 가정 후 사회복지 라는 원칙을 내세우며 국가가 통제하는 입장에서 공공부조 ) - 엘리자베스 구빈법은 선 가정 후 사회복지의 원칙에 입각하여 공공부조의 대상자를 빈민을 가치있는 빈민과 가치없는 빈민으로 철저하게 나누었다. 그리고 나누는 기준 은 노동력의 유무로 판단. - 엘리자베스의 큰 특징은 구빈 행정기구가 성립이 되어 교구별로 임명된 구빈 감독관이 생활환경을 조사, 대상자를

방법론적으로 해석하는 것이 교육학자의 임무다. 교육학은 시대의 요구에 맞춰서 교육제도를 개선하는 것뿐만 아니라 교육의 필수불가결한 보조자로서 역사적 기반을 갖추고 반성적 사고를 통해 사회진화에 교육을 끊임없이 적응시켜야 한다. 그리고 敎育目的과 敎育理想의 실현을 위한 수단에 대해서는 심리학에 의존하여 아동 의식법칙과 행동의 원인에 대해 알아야 한다. 모든 교육학적 사고 중에서 가장 으뜸되는 공리는 앞에서 살펴본 바와 같

조사의 특성(표본조사의 특성)> )

조사실시- 교정복지,공중보건분야 실태조사실시 교도소의 수용조건과 환경개선을 위한 체계적조사실시(형무소개선위한 법률안 통과시키는데 기여)1) 영국의 사회복지조사의 역사르플레- 사례조사의선구자- 유럽거주 노동자계층의 가계조사실시- 사회조사의 타당도확인위해 객관적자료활용, - 면접 및 질문지 사용방법시도!부스런던시민생활과 노동, 지역사회조사에 관한 현대적방법론의 개발- 빈곤조사실시로 표본추출방법이용- 통계적

법5) 자료수집 절차(1)면접의 착수면접자는 피면접자와 친밀한 인간관계를 형성해야 한다.(2)면접의 실시객관적인 입장에서 면접질문할 때는 피면접자를 마주보고 대화식으로 진행(3)면접결과의 기록기록방법 : 기록해 두었다가 면접완료후 기록현장에서 기록녹음기를 사용해서 기록(4)면접의 종결피면접자의 의문을 풀어주고, 협조를 치하하고 면접에 대해 호감을 가지 고 좋은 기분으로 종결4. 질문지 조사법1) 질문지법의 정의응답자 스스