[아동 생활 지도] 문제 행동 관찰 사례 - 지도방법 분석 및 새로운 지도 방안

방법이 달라질 수 있다는 것이다. 예를 들어, 따라서 정확한 진단, 성공적 치료를 위해 전문의의 진단이 필수적이다. ADHD와 함께 발생하는 대표적인 질환들은 다음과 같다.1) 학습 장애(Learning Disorder) 학습 장애란 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 추론 또는 산수 계산 등의 능력을 획득하여 사용하는데 곤란을 겪는 것을 말하며, 원인은 중추신경계 기능 장애에 의한 것이다. 학습 장애를 경험하는 아동은 행동조절 능력 및 사회적 상호작용 등에서의 문제를 경

사례관리는 클라이언트 자신의 자원, 가족, 친구, 이웃 등의 비공식적 자원과 공식적 자원을 연계, 조정하는 서비스 체계라고 하였다. 또한 루빈(Rubin)은 사례관리란 복합적이고 다양한 문제 및 장애를 지닌 클라이언트가 필요로 하는 모든 서비스를 적절한 시기에, 적절한 방법으로 공급받는 것을 보장하기 위한 서비스 전달의 한 접근법으로 정의하고 있다. 그것은 구체적이며 직접적인 서비스의 제공 대신 클라이언트와 직접적 서비스 제공자 간의 복

문제행동은 장야의 유무와 관계없이 모든 아동들에게서 나타나며, 특히 장애가 있는 아동들은 여러 가지 유형의 문제행동을 보이곤 한다. 장애 아동이 보이는 문제행동은 통합교육 현장에서의 바람직한 적응에 방해가 될 뿐만 아니라 학업활동을 방해하는 요인으로 작용하기도 한다. 이들 문제 행동을 다루기 위해 문제행동의 정의와 유형, 행동 발생의 기본 원리 및 문제행동 지도방안, 문제행동 지도를 위한 자료 수집 및 분석 방법 등을 살펴보자.Ⅱ

생활지도를 학생에 대한 봉사(student personal service)라고도 한다. 이러한 특성상 생활지도의 원리로서 개인의 존엄성에 대한 존중(개성의 원리), 자율존중(자율의 원리), 적응과 문제해결의 원리, 인격형성의 원리 등을 들 수 있다. 생활지도의 내용이나 영역은 진로지도 및 직업지도, 학업지도, 사회성지도, 건강 및 여가지도, 가정 및 종교문제의 지도 등 생활과정의 거의 모든 문제를 포괄하고 있다. 중요한 활동방법은 관찰면접각종 검사 등을 통한 학

및 평가 등의 방법상의 문제가 단일화되어 있지 않기 때문 - 현재 3~6%가 가장 신뢰할 만한 추정치로 받아들여지고 있음2. 정서행동장애의 분류1) DSM-Ⅳ 분류체계DSM-Ⅳ는 요인분석이란 통계적 방법에 의해 아동기 장애를 분류하는 방법이다. 장애아동의 행동을 검목표로 측정하고 이를 요인분석하여 상관성이 높은 행동들을 같은 군으로 묶은 것이다. 그 결과 아동의 증상은 미통제적 또는 외향화된 행동양상과 과잉통제 또는 내향화라 일컫는 행동양상