[교육철학]교사론 - 이상적인 교사상

이상적인 교사상이란 무엇인가- 영화 를 중심으로이상적인 교사상이란 무엇인가 -영화 를 중심으로Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1.비형식적 역할1)사랑과 신뢰2)성실과 창조2.형식적 역할1)학생지도 - 인간 발달과 관련된 사회화시키기2)학습지도 - 무엇을 어떻게 가르치는 것이 잘 가르치는 것인가?3)생활지도Ⅲ. 결론Ⅰ. 서론인간은 교육을 통해 성장하고 발전하고 보다 성숙한 인간으로 변화해 나간다. 이렇게 인간 행

교사상’을 찾아보자는 시도로서 문헌에서 위인들을 발견해내어 그들의 공통적 특성을 찾아 정리해볼 것이고, 학생들 100여명의 설문을 통해 보다 구체적인 교육 현실에서 기대할 수 있는 ‘훌륭한 교사의 모습’을 추적해보는 기회를 갖으려 한다.이런 조사-종합 과정을 거쳐 발표하는 ‘교사론’의 내용이 단지 교육행정의 일반적인 작은 한 영역으로서 전달되는 것이 아니라, 보다 넓은 틀 안에서 교사가 처한 행정적 현실과 더불어 교사의 이상향

-目 次-Ⅰ. 교육의 철학적 기초1. 교육철학의 학문적 성격2. 현대 교육철학의 사조3. 현대 교육철학의 탐구주제Ⅱ. 교사론1. 교직관2. 교사의 직무와 자질3. 교사발달4. 교사의 능력 개발I. 교육의 철학적 기초1. 교육철학의 학문적 성격1) 교육철학의 역할과 과제(1) 철학이란① 고대 : 삶의 의미를 추구하거나 일상적 삶을 지혜롭고 행복하게 사는 문제 (공자, 소크라테스)② 오늘날 : 인간의 의미체계를 표현하는 언어와 이 언어가 실제나 현실과

교육자에게는 올바른 가치의 선택과 결정, 그리고 평가의 능력이 요구된다. 그러므로 교육자는 인류의 최고 이상이 도덕적 가치에 기초를 둔 민주주의적 사회 질서를 수립하는 데 있다고 믿고, 모든 교육적 노력은 이를 위해 경주되어야 한다는 것을 인식해야 한다.(2) 교사는 바람직한 윤리 의식을 지녀야 한다.- 교육자에게 요구되는 윤리 의식을 다른 말로 표현하면 도덕적 자질이다. 교육에 있어서 지표가 되는 인간상은 반드시 바라직하고 이상적

것이다. 그리고 학생들은 굉장히 예민하기 때문에 계속해서 사랑을 줘야 하고 말을 절제해야 한다는 것이다. 그 동안 추상적으로 생각했었던 나의 교사관이 《프레이리의 교사론》을 만나면서 조금이나마 구체적으로 변한 것 같다. 참고 문헌Freire, Paulo, (2000). Teachers as Cultural Workers-Letters to Those Who Dare Teach, 교육문화연구회 옮김, 『프레이리의 교사론』, 서울: 아침이슬.전일균(2009). “프레이리의 교사론 연구”, 『교육철학』 제 46집. 211~230