커뮤니티 기반 탐구학습 교수,학습 지도안 및 결과 보고서

및 한계를 제시하고 있다.정보통신기술의 발달과 더불어 대의민주주의의 대안으로 ‘전자민주주의’가 대두되고 있다. 대의민주주의의 보완으로서 대표성 ‧ 대응성 ‧ 책임성의 한계를 보완하고, 동시에 숙의민주주의의 수단을 제공하면서 공공담론의 장을 형성하고 있다. 이러한 정보화 시대의 사회과 수업이 숙의 민주주의를 경험할 수 있는 장(場)이 되기 위해서는 공론장의 의미를 담아낼 수 있는 교수학습모형 개발이 필요하다. 시공간을 뛰어

및 업무 지원을 돕기 위한 다양한 교수-학습 관련 자료들, 선생님들만의 이야기방, 사이버 교원연수원 등이 마련되어 있다. 특히 학교 업무에 필요한 각종 양식, 보고서, 운영계획서 등을 파일 형태로 제공하여 필요할 때에 바로 다운로드 받아 사용할 수 있도록 업무 관련 모든 문서 양식들을 체계화시켜 놓았다. 뿐만 아니라 여러 교사들의 학습지도안, 교단 지원 시청각 자료 및 인쇄 자료, 해외 교육 자료 그리고 각종 교육 관련 연구 논문과 보고서 등

탐구하는 활동으로 정의하였다. 2. 목적프로젝트 접근법의 목적은 학교에서의 학습과 아동의 삶이 분리되지 않도록 실제생활과 연결지어 학습할 수 있도록 하고, 집단에 대한 소속감 및 협동심을 키우고 공동체 의식 속에서 자신의 역할을 책임지고 스스로 수행하는 능력의 발달을 키우는 데 있다.3. 특성첫째, 프로젝트 접근법은 학습 내용 선정 방법과 교수학습 방법을 함께 제시하고 있는 방법론적 이론이다. 둘째, 프로젝트 접근법에서는 학습내

교수-학습 자료 - 174.참고 문헌 및 참고 사이트 가. 참고 문헌 나. 참고 사이트 문제 분석 및 해결과정문제분석ICT 소양 교육을 위한 효과적인 교수․학습 방법을 선정하고 그에 따라 한 차시 지도 계획을 작성하시오 (교수․학습 지도안, 교수․학습 자료, 평가 방

학습 등을 기반으로 하거나 이를 향상시키는 데 목적을 둔 교육 유형의 구현에 도움이 된다. 3. 학습자 중심의 적극적 학습사이버공간에서 정보는 한 지점에서 다른 지점으로 일방향적으로 흐르는 것이 아니라 다양한 형태의 양방향적 및 다방향적인 교류가 일어나기 때문에, 학습자는 수동적인 청중에서 능동적인 행위자로 그 역할이 변화된다. 즉, 학습자는 자신이 특정 주제에 대해 갖고 있는 이해와 탐구 과정에서 얻어지는 더 깊은 이해를 바탕으