[생애발달] 대학생의 애착 유형과 이성교제간의 관계

관계의 특징2. 청년기 우정의 기본 요소(친구 선택의 차원)(1) Lowenthal, Thurnher, & Chiriboga(1975)의 분류 (2) Wright(1969, 1978)의 분류3. 청년기의 우정에 관한 이론 4. 청년기 우정의 발달5. 청년기 우정의 성차(1) 여성들의 우정(2) 남성들의 우정 6. 청년기 우정에 관한 우리나라의 연구 Ⅲ. 이성교제 - 171. 이성교제의 개념2. 이성교제의 시작3. 애정과 우정4. 이성교제의 기능Ⅳ. 청년의 성에 관한 태도와 행동 - 191. 청년의 성적 욕구와 성에 대한 태도(1)

대학생 시기에 이르러서야 학생들은 비로소 자기 자신에 대해서 새롭게 탐색하며 인간 관계 및 사회적응기능의 습득을 위한 시간적, 심리적 여유를 누리게 된다(설기문, 1993; 이혜성, 손영숙, 김미경, 1989). 이러한 발달 과업을 수행함에 있어 가장 중요한 요소 중의 하나가 사회적 지지라고 할 수 있는데, 이 시기의 청년에게 있어서는 친구 및 이성 친구의 지지체계가 큰 영향력을 행사한다. 특히 이성 친구와의 교제는 대학생들에게 있어 가장 큰 관심

간에 이루어지는 초기 경험은 유아의 애착형성에 중요한 영향을 미친다. 이런 초기의 부모-아동 상호작용 경험을 통하여 유아는 정신표상과 내적실행모델을 형성하며, 이 시기에 형성된 애착은 전 인생을 통하여 지속되면서 정서적 안정성과 타인과의 관계형성, 사회적응력, 성격패턴에 영향을 미친다. 즉, 초기 애착관계가 전 생애에 걸쳐 개인의 심리적 발달뿐만 아니라 대인관계적인 면의 발달까지 포함해 전반적인 인간 발달에 영향을 주는 중요한

이성교제와 친밀감2) 해리 스텍 설리번(H. Stack Sullivan)의 이론 - 대인 관계적 이론 Sullivan은 인간 발달에 있어서 다른 사람과 어떠한 관계를 유지하는가를 강조 유아기부터 청년 후기까지 6단계로 나누어 이 상호작용 욕구에 대해 설명 1단계 - 유아기로 어머니, 즉 생명체와의 접촉욕구 2단계 - 아동기로 어른들의 참여욕구 3단계 - 소년기로 친구를 필요로 하는 시기 4단계 - 평화와 위안의 시기 5단계 - 청년 초기로 상호작용 욕구가 이성과의 애정관

청소년기 정신건강Ⅰ. 성격과 대인관계1. 청소년기의 사회적 발달2. 청소년기의 소속감3. 청소년기의 또래집단 영향4. 부적절한 또래관계의 유형과 원인5. 부적절한 대인관계로 인한 문제1) 학교부적응 - 집단따돌림2) 사이버 중독Ⅱ. 전공과 진로1. 청소년 전기에 야기되는 정신문제 - 입시스트레스2. 청소년 후기에 야기되는 정신문제 - 취업스트레스3. 대책 - 진로지도Ⅲ. 이성교제와 친밀감1. 개념(사전적 정의)2. 관련 이론1) Anna Freud - 정신 분