[문학개론]송찬호 「구두」평론 요약문

구두식 교수법, 침묵교수법, 전신반응교수법이 있다. 문법번역식 교수법은 교수자 중심의 전통적인 교수법으로 과거에 학문의 중심이 되었던 그리스어와 라틴어를 가르치기 위하여 사용되었던 방식으로 정확성에 초점을 두어 교육하는 방식이다. 외국어 학습의 목적은 그 언어로 된 문학작품을 읽기 위한 것이나 외국어 학습의 결과로 정신적 훈련과 지적 개발을 얻기 위한 것으로 읽기와 쓰기 영역이 학습의 주요한 초점이 된다. 문법 번역식 교수법

문학과 교수인 작중 화자 강빈은 한 시국 사건에 연루되어 잠시 휴직을 할 때 ‘나 혼자마의 비밀을 간직한 거문고’를 찾아 수덕사로 향한다. 그 거문고는 700년 전 고려 공민왕이 그의 아내 노국공주가 죽자 만든 악기로 고려 말의 명신 길재 야은의 손을 거져 조선왕조의 앙실 가보로 수백 년간 세전되다가 순종 활제의 아우이며 마지막 황태자 영친 왕 보다 20세나 위인 형 의친 왕 이강(李剛) 공(公)이 거문고의 주인이 된다. 어느 날 선승 만공이 절의

문학과. 1999. 7.2. 『모더니즘의 한국적 전개-김기림론』. 박철희=문학평론가/서강대교수3. M. 칼리니쿠스지음. 이영욱․백한울․오무석․백지숙 옮김.『모더니티의 다섯 얼굴』. 시각과 언어. 1993.4. 유진 런. 『마르크시즘과 모더니즘』. 김병익 역. 문학과 지성사. 1986. 5. 마이크 새비지․알랜와드, 김왕배․박세훈 옮김. 『자본주의 도시와 근대』. 한울. 1996. 6. 이숭원. ｢모더니즘과 김광균 시의 위상｣. 『현대시와 지상의 꿈』. 시와시학사. 1995. 7

문학의 실패작?- ‘쇠바퀴의 노래’에서 현실 도피적 모습- 감성적인 면을 비판하는 모더니즘이 사라짐기상도 전문의 구조적 문제- 글 사이의 연관성이 부족하다4. 김기림의 저항론 소극적인 저항 : 풍자- 일제에 대한 직접적인 저항이 아닌 일제 식민주의로 인해 유입된 근대문명을 풍자함으로써 소극적 저항함1940년 초반의 침묵- 30년, 40년대 일제의 사상적 동조에 동참하지 않고 저항하기 위해 한 수단으로 ‘침묵’을 선택한 것이다.5. 결론

구두설명, 샘플 제시, 연주곡 확장 및 심화로 이루어지는 수업 구성이었다. 이런 형식으로 최종 5곡을 연주하니 90이 지났다. 클래식에 심취하던 교육생들은 앵콜을 원하였고 선생님은 그에 화답하여 한 곡 더 연주하셨다. 수업과 음악회 사이에 선을 넘나드는 듯하였다. 기관에서 착실하게 준비하는 수업답게 설명과 활동을 적절하게 배분하고 이를 통하여 교육자들이 수업에 적극적이게 하는 알찬 수업이었다. 기존의 학교에서 받던 주입식의 클래식