[교사의 윤리]교육과 경쟁

경쟁력의 원천이 되고 가치가 결정되는 지식정보화사회이다. 이러한 사회는 교육과 학교의 새로운 변화를 요구하게 되었다. 학교의 변화는 교사의 역할 변화를 요청하게 된다. 아무리 훌륭한 교육개혁과 정책이 수립되어도 학교 현장의 교사의 마음이 움직이지 않으면 성과를 거둘 수가 없다. 즉, 교육의 질을 결정하는 가장 중요한 요인은 교사인 것이다. 이에 본 글에서는 21세기 우리아이들을 위한 바람직한 교사상을 교직윤리적인 측면, 교육과정 측

교육 현실은 더욱 척박해져만 간다. 교육이 제자리를 잃은 지 이미 오래고, 학교는 ‘만인의 만인에 대한 싸움터’가 되었고, 이는 사회에 의해 더욱 조장되고 있다. 학생들은 학교에서 교사를 상대로, 자기 친구들을 상대로 ‘전쟁’을 한다. 학교는 예비 시민의 ‘전투력’ 향상에 더욱 혈안이 되어, 학생들에게 ‘무조건 승리주의’를 신봉하게끔 몰아붙인다. 그래서 치열한 입시 경쟁으로 무장되어 처음부터 승리하도록 운명 지워진, 우리의 이러한

윤리 적용방안1. 나딩스가 제안한 초등도덕교육에의 배려 윤리2. 배려 윤리를 위한 도덕교육 내용3. 배려 윤리를 적용한 도덕과 교수 - 학습 과정안Ⅳ. 배려윤리를 활용한 초등도덕과 지도방안1. 대화학습2. 모델링3. 협동학습4. 교사의 역할Ⅴ. 결론참고문헌 Ⅰ. 서 론1. 연구의 목적과 필요성우리가 살고 있는 현대사회는 여러 가지 문제점들을 안고 있다.청소년들의 음주율과 흡연율, 낙태가 해마다 증가하는 추세에 있으며, 치열한 경쟁에서

경쟁으로 친구를 이겨야만 승자가 되는 우리 교육 현실에서 소위 사랑의 매가 존재할 수 있을까? 경쟁에서 패배하고 동기부여가 약화되어 일탈이 생기고 그런 학생의 행위를 지도하기 위해 체벌이 동원되는 현실을 감안하면 눈 딱 감고 얘기해서 사랑의 매는 없다고 단언한다.가학증이 아니고서야 체벌을 좋아하는 교사는 없다. 한 반에 40명이 넘는 학생들의 수업 지도와 생활지도, 가중되는 업무와 경쟁심화로 인한 학생들의 부적응 및 일탈 행위

1. 도덕교과의 목표로서의 인격교육에 대하여자유주의의 대표국가라고 평가받는 프랑스에서 1968년 사라진 윤리교과가 다시 부활할 것이라 한다. 최근 폭력과 인종차별과 같은 사회문제들이 더욱 심화되면서 도덕교육의 필요성이 대두된 것이다. 프랑스 교육부 장관 뱅상 페이옹은 교사와 친구를 모욕하는 일이 더 이상 학교에서 용인되어서는 안 된다라고 언급하며 돈과 경쟁, 이기심보다 지혜, 헌신, 더불어 사는 삶이 더 중요하다는 것을 깨닫게