[교사의 가치관과 윤리]학생의 인권과 체벌

가치관을 갖고 이 세상을 잘 살아나갈 수 있도록 아이에게 맞는 교육방법과 지도가 필요한 것이지, 성적이 나쁜 아이와 직장에서의 수입을 비교하는 것은 옳지 않은 태도라는 생각이다. 직장 맘부터 공부 잘하는 아이만이 성공한다는 획일화된 생각을 버리고 다양한 사회에서 꼭 필요한 구성원이 될 수 있도록 아이를 성장시키는 것이 좋은 육아법이라고 생각한다. 그러므로 직장 맘의 일과 가족의 양립은 저출산 문제, 여성 인적자원 개발 등의 정책적

사회문제론- 학생체벌에 대한 보고서 Ⅰ. 서론 교사의 학생에 대한 무차별적 폭행대구의 한 중학교에서 교사에게 폭행당한 중학생이 뇌출혈로 수술을 받은 사실이 뒤늦게 드러났다.ㄱ군(15중3)은 지난 5일 2교시 수업 직후 휴식시간을 이용해 옆 반 친구에게 필통을 빌리러 갔다. 마침 교실에 있던 ㄴ교사(55미술 담당)는 “남의 교실에는 왜 오느냐”며 발로 ㄱ군의 특정부위를 수차례 톡톡 차면서 무안을 줬다. 이 학교는 남녀공학이다. ㄱ

인권인식(인권의식) 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 교사의 학교구성원(교사, 학부모, 학생)에 대한 인권인식(인권의식)1. 교사의 인권2. 학부모의 인권3. 학생의 인권Ⅲ. 교사와 학생의 교칙에 대한 인권인식(인권의식)1. 교칙의 영역별 인권침해 관련 규정에 대한 인식 정도 비교2. 학생회회칙에 대한 집단별 인권침해 인식 정도 비교3. 용의복장규정에 대한 집단별 인권침해 인식 정도 비교4. 선도규정에 대한 집단별 인권침해 인식 정도 비교5. 체벌규정에 대한

학생의 특성6. 학교폭력의 유형7. 학교폭력 근절을 위한 대책1) 학교폭력 예방교육 강화2) 상호간의 유대 강화 3) 학생들과의 커뮤니케이션과 관찰을 통한 학교폭력의 조기발견 및 예방 4) 교사-교사, 교사-전문가 간 교류를 통한 정보공유 5) 학교폭력 예방연수 참가 등을 통한 학교 폭력 예방에 대한 역량강화 6) 교사 스스로 언행과 행동을 조심할 것7) 폭력사건 발생 시 신속하고 체계적인 조치를 통한 학생 인권과 학습권 보호8) 학교폭력 피해학

체벌의 정의 1) 사례(1) 체벌(2) 체벌이외의 벌(3) 실제 체벌 판례2) 주의점3) 벌의 교육적 효과 Ⅴ. 쟁점: 체벌불가피론과 학생인권1. 체벌을 둘러싼 다양한 입장2. 체벌불가피론: 사랑의 매 1) 체벌긍정론2) 체벌절충론3. 체벌반대: 학생인권을 중심으로1) 체벌의 교육적 효과에 대한 허구성 2) 근대법 사상의 인권3) 체벌의 허용기준인 사회적 통념의 허구성 Ⅵ. 나오며Ⅰ. 들어가며교사는 학급에서 리더이자 멘토다. 학생들과 협력하여 하나의 공