[교육학]바람직한 교사의 자질과 역할

교사자격증 남발과 자격의 미분화환류․ 관련 기관들 간의 역할분담․협조 체제 미흡․ 여건개선의 정보 제공 통로 부재(표2: 우리나라 교원양성체제의 문제점) 송광용(2002), 교원양성 및 임용체제의 현주소와 개선 과제, 교육개발, 3/4, 한국교육개발원 : 김신호 외(2001), 초등교원 양성체제의 문제점과 개선 방안, 초등교육연구, 14(3), 초등교육학회 : 정태범(2000), 21세기의 교사 양성 체제, 한국교사교육, 17(1), 한국교원교육학회1. 투입먼저 투입요소

교사가 필요한 실정이다. ‘교육이란 10년 뒤의 사회를 만든다.’라고 한다. 하지만 교사가 다른 것은 다 무시하고 수능위주의 수업만을 필요로 하는 교사라면 이런 교사들의 밑에서 지식만을 가르친 학생들이 10년 뒤의 우리 사회를 이룰 것이다. 그리고 이런 상황은 반복 또 반복될 것이다. 이것은 옳은 일이 아니다. 학생들 개개인이 올바른 길로 나아가기 위해서는 교사들의 역할이 중요하다. 사회가 그렇다고 해서 나까지 그 사회에 파묻혀서는 안 된

교사관을 제시했다는 점에서 중요한 의미를 갖는다고 생각한다. Ⅲ.결론1.학교교육의 비인간화 해결방안(구체적으로 학생, 교사, 학부모의 역할)우리나라의 교육은 많은 부분 병폐를 가지고 있다. 이것은 비단 어느 한 쪽만이 가지고 있는 문제가 아니다. 교사는 교사 나름대로의 학생은 학생 나름대로 또 학부모는 학부모 나름대로 즉 사회 전반적으로 총체적인 원인을 제공하고 있는 셈이다. 그러나 그 문제들의 공통점은 교육이 비인간적으로 이루

교사, 환경 등 여러 요인에 의하여 좌우되겠으나 그 중에서도 교사의 자질을 향상시키는 것은 교육의 질 향상에 무엇보다 중요하다. 유치원의 경우 유아의 발달 단계나 유아교육 방법의 특수성 때문에 유아교육의 성패는 유치원 교사의 자질에 있다고 주장하는 사람들이 많다. 따라서 교사의 자질을 향상시키고, 수업 현장을 효율적으로 지원, 지도조언 등을 해주는 체계적인 장학 협의가 꼭 필요한 것이다. 특히 전문대 출신이 많고, 무자격 교사들까

교사들은 어이가 없고 황당하다는 반응이었다.교육과정 개정을 추진하면서 교육부는 최대한 현장의 의견을 듣겠다고 여러 차례 강조했다. 그러나 서울지역의 한 고교 교사는 “여론수렴은 말뿐이고 정부의 의도대로 교육과정을 만들기 위한 요식절차”라고 비판했다. 교육부는 또 7월로 예정돼 있던 2차 교과별 토론회 일정을 제대로 공지하지 않고 있다. 교육부 관계자는 이달 초 경향신문과의 통화에서 교과별 토론회가 7월20일부터 8월10일 사이에