장애아동 레포트

장애아동 복지Ⅰ.장애아동 복지의 개념Ⅰ-ⅰ. 장애아동의 개념장애아동 복지를 정의내리기 앞서 장애아동 복지에 주체가 되는 장애아동의 개념을 살펴보고자한다. 나라와 시대가 사회적 환경에 따라 변화함에 따라 장애아동의 정의도 변화되고 있다. 그의 대표적인 예로 DSM-I에서 정의 되었던 장애가 DSM-IV에서는 정의되지 않고, DSM-I에는 없던 장애가 DSM-IV에서는 장애로 정의되고 있다. 이처럼 장애아동을 정의 내린다는 것은 쉬운 일이 아니다. 따

장애아동(유아)통합교육에 대한 정리장애아동통합교이란?통합교육을 목적과 의미 차원에서 보면 공동체 교육을 의미한다. 공동체의 개념은 비분리 원칙 즉, 모두를 포함하여 구성원 각자의 역할 분담하고 상호의존과 지원을 하며 구성원들 간의 조화의 극대화 추구 등을 통해 더불어 잘 사는 사회를 만드는 것이다. 통합교육이라 함은 특수교육대상자의 정상적인 사회적응 능력의 발달을 위하여 일반학교에서 특수교육대상자

제목: 장애아동복지과목명 : 아동복지론담당교수 : 전 공 : 발표자 : 2004년 12월 10일I.장애의 개념과 정의1. 장애의 개념과 정의: 장애 및 장애인의 정의는 그 나라의 사회적 ․ 문화적 ․경제적 ․정치적 여건에 따라 변화 : ‘장애인은 신체적․정신적 장애로 인하여 장기간에 걸쳐 일상생활 또는 사회생활에 상당 한 제약을 받은 자로서, 대통령령이 정하는 장애의 종류 및 기준에 해당하는 자‘로 정의(장애인복지법, 2004): 국제 장애분류(ICIDH) -

학습장애CONTENTS1. 학습장애의 정의 2. 학습장애의 종류 및 증상3. 학습장애의 원인4. 학습장애 아동의 특성5. 학습장애의 현황 및 실태(1) 학습장애 현황(2) 교육현장에서의 모습6. 학습장애 치료방법7. 학습장애아동 지도방법8. 결론 및 나의의견1. 학습장애의 정의 학습장애는 뇌에 손상이나 심각한 장애가 없고 감각기관에 문제가 없음에도 불구하고 머릿속에 들어온 특정한 유형의 정보를 처리하는 데 어려움이 있어서 배우는 것이

1. 장애아동의 정의 ②능력장애 ✜인간에게 정상적인 것으로 간주되는 범위 내에서 또는 그러한 방식으로써 활동을 수행하는 능력의 제약 또는 결여 1) 장애의 개념①기능장애 ✜심리적 ․ 생리적 또는 해부학적 구조나 기능의 상실 또는 비정상의 상태 ③사회적 불리✜연령성, 사회적 ․ 문제적 요인에 따른 정상적인 역할의 수행을 제약 또는 방해하는 개인에 대한 불이익 2) 장애아동의 개념 18세 미만의 아동으로서 장애인 복지법에 규정된