[교육공학] 롸이거루스의 정교화 이론

이론을 사용하여 미시적 수준에서의 수업설계를 실제로 수행하기가 용이하다.결론수업(교수)설계 분야의 이론적 바탕은 일반체제이론과 더불어 1960년대에 등장한 브루너, 스키너, 오스벨등의 교수이론에 두고 있다. 현재 교육, 훈련현장에서 널리 활용되고 있는 수업설계 이론으로는 1970년대에 개발된 가네-브릭스의 교수이론, 메릴(1971)의 CDT(Component Dispay Theory), 라이거루스(1979)의 정교화이론등이 있다.한편, 메릴, 리, 그리고 존즈는 가네등의 교수

이론은 동기 전략 요소를 알 수 있는 이론을 참고 하는 것도 좋은 방법이다.※켈러의 ARCS 이론은 개인의 동기를 개발 유지시키는데 가장 중요한 요소로 주의, 관련성, 자신감, 만족감을 지적한다.켈러의 ARCS 모형 : 동기유발 전략1) 주의력(Attention) : 호기심과 관심 유발유지- 주의는 동기의 요소이면서 학습의 선수조건이다. 학습이 일어나기 위해서는 적어도 학습자가 학습 자극에 주의를 기울어야 한다. ( 주의의 3가지 측면은 지각적 주의환기, 탐

활용 ⑶ 공정성 강조의 전략 이 전략은 학습자의 학업성취에 대한 기준과 결과가 일관성 있게 유지되어져야 한다는 것으로, 학습자의 학업수행에 대한 판단을 공정하게 함과 동시에 성공에 대한 보상이나 기타의 강화가 기대한 대로 주어져야 함을 암시한다. - 수업목표와 내용의 일관성 유지 다. 참고 문헌최신 교육학개론, 성태제 외, 학지사, 2007교육방법의 교육공학적 이해, 박성익 외, 교육과학사, 2003교육학개론, 황정규 외, 교육과학사, 2003

제공한다.(즉각적인 피드백이 중요하다)1. 동기화 - 옳은 응답에 대하여 확인과 칭찬을 한다.(칭찬/격려)2. 유도 - 옳지 않은 응답에 대하여 개념과 관련된 힌트를 제공하여 학생이 재시도 하게 하거나, 정답과 설명을 제공한다. 이 때 부드러운 표정과 함께 격 려한다.1. 배경2. 개요 3. 이론의 특징4. 거시조직전략 : 수업정교화이론(Elaboration Theory of Instruction: ETI)5. 미시조직전략 : 개념학습이론의 적용 사례 : ‘무한등비급수의 수렴성’의 개념

좀 더 효과적인 개발이 이루어졌다고 평가되어 질 수 있을 것이다. 또 정수화가 이루어지기 위해서는 4단계를 거치는데 그 단계는 선택, 계열화, 종합, 요약의 순대로 이루어진다. 어떤 내용을 선택하여 그 내용을 개발하기에 앞서 내용들을 목적에 맞게 내용에 맞게 계열화하고 종합하여 가장 중요한 요점들만 꼭 알아야 할 것들만 요약하는 것이다.따라서 롸이거루스의 정교화이론은 교수프로그램을 개발하는데 거시적인 전략에 해당하는 것이다.