아동문화의 고찰

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2006.06.28 / 2019.12.24
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목차: 1. 아동문화의 개념

2. 아동문화의 특성

3. 현대 사회와 아동문화
1) 현대 사회와 아동 문화의 환경문화
2) 아동의 성장문화 변화

4. 현대 사회와 아동교육
1) 아동 교육의 중요성
2) 아동교육의 내용과 방법

5. 현대 사회와 전자매체
1) 아동과 텔레비전
2) 아동과 비디오게임
3) 아동과 컴퓨터

6. 아동문화의 영향

※ 참고문헌

본문내용: 1. 아동문화의 개념
문화란 사회의 성원들에 의해 학습되고(learned), 공유되고(shared), 양성화되면서(patterned), 다음 세대로 이어지는 것(transmitted)이며 생물학적으로 유지되는 것이라기보다는 언어라는 매개를 통하여 학습되고, 그것이 사회적으로 공유된 것이라고 하겠다.
이에 아동문화란 아동의 신념, 가치, 사회적 행위 등의 심리적․일상적 행위를 뜻하며 아동의 문화적 접촉을 통하여 문화를 가진 사회적 인간으로 나아가는 미성숙한 문화라 할 수 있다.
아동은 학습과정을 통하여 그들이 속한 사회나 집단의 문화를 적응하면서 융화되어간다. 예를 들면, 어떤 가족이란 테두리 내에서 아이들은 그들이 각각의 사람들을 호칭하는 이름이나 용어를 배워야 하며, 그 사람에게 어떻게 대해야 하는지, 그리고 그 사람들에게 어떻게 행동해야 할 것인지를 배운다. 이러한 아동의 문화화 가정은 아동이 학습을 통하여 어떻게 그러한 상징을 교묘하게 다루는지 그리고 그들이 속한 사회의 문화 속에 어떻게 참여되는지를 강조한다. k동이 가장 일반적으로 문화화되는 집단은 가족, 학원, 학교, 교회 등이 있으며 문화를 배우게 되는 다른 집단으로 또래집단과 대중매체들도 있다. (유태용, 1999)

2. 아동문화의 특성
아동은 밖에 나가 있는 대부분의 시간은 학교에 있거나 또래의 친구들과 놀이를 하고 있다. 특히, 학동기 후기에는 판단 기준이 부모와 교사로부터 동료 집단으로 그 방향이 바뀌어 간다. 따라서 아동의 문화는 또래집단의 영향을 많이 받으며 아동의 문화적 가치관이 형성되어지고 차츰 사회․문화적 구성원의 일원으로 자리잡음 한다.
초등학교 고학년에 있어서는 또래집단 성원간의 공감을 바탕으로 하여 그 사회의 문화에서 기대하는 이상적인 인간상을 대표하는 사람이 모든 집단에서 보다 잘 수용되는 특성을 가지고 있다. 즉, 또래집단의 공통목표를 의식하고 이 시기에 확실한 리더가 나타난다.
또래 집단은 문화적 가치관을 형성하는데 긍정적 영향과 부정적 영향을 모두 줄 수 있다.

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