[교육평가] 교육평가의 기초 및 유형과 수행평가

사회과에서의 수행평가- 목차 -Ⅰ. 서론Ⅱ. 사회과 수행평가의 이론적 기초(1) 수행평가의 개념(2) 사회과의 특징과 수행평가(3) 사회과 수행평가의 의의(4) 사회과 수행평가의 유형Ⅲ. 사회과 수행평가의 문제점Ⅳ. 결론Ⅰ. 서론교육행정가나 교육학자, 그리고 교사들은 설정된 교육 목표가 도달되었는지를 알기 위해 진정한 평가(authentic assessment)를 할 수 있기를 원하고, 이를 위해 많은 노력을 해왔다. 그러나 교육 제도가 유일한 신분상승의 통

평가에 관한 것으로 진행하려 한다.Ⅱ. 이론적 배경1. 프로젝트 스펙트럼의 의미 및 목적1) 프로젝트 스펙트럼이란? 다중지능이론에 기초하여 이루어지는 수행평가로써 상황에 기초한 교육활동을 통해 유아의 지능을 평가하는 한 방법으로서 1984년 이래 미국 Harvard Project Zero 연구팀의 크레체브스키와 터프츠 대학의 펠드만에 의해 9년 동안 3차에 걸쳐 개발된 수행평가 모형이다. 2) 프로젝트 스펙트럼의 목적은?유아의 지능프로파일과 작업유형을

교육용 기초한자 900자를 제대로 학습할 수 있을까 하는 것이다. 이처럼 부족한 한자실력으로는 한문을 해석한다는 것이 불가능할 것이고, 결국 고등학교 한문과 목표의 달성이 근본적으로 어려울 전망이다. 그럼에도 불구하고 수행평가 실시 이후 고등학교 한문과 평가의 초점이 학생들의 흥미와 관심을 끄는 다양한 유형의 평가 실시 및 새로운 평가문항의 모색 쪽으로 기울어진 경향이 짙다. 하지만 현재 학생들의 수준을 고려하지 않고 개선 방안만

수행한 뒤 스스로 평가하는 방법. 구성주의 교수모형 중 하나-목적 : 삶의 문제 중심의 문제해결능력 및 창의력 신장4.대안교육★-대안교육 : 전통적인 학교의 문제점을 ‘인간화’라는 관점에서 재조명. 공교육에 대한 불만과 개혁운동의 일환으로, 자유와 개방을 통한 인간성 회복의 교육. 학교를 배움터 뿐만이 아니라 체험의 터전으로 삼고자 학교의 구조를 개선-대안교육의 이념*아동중심교육관*개인의 자율성을 존중*공동체적 삶의 가치를 추

평가자의 관찰과 전문적인 판단이 중요하게 작용하게 되는 평가방식.⑥ Berk (1993) : 피 평가자에 대한 어떠한 의사결정을 하기 위하여, 체계적인 관찰을 통 하여 학생에 대한 자료를 수집하는 과정.⑦ 교육부(1998) : 평가자가 학습자들의 학습과제 수행 과정 및 결과를 직접 관찰하고, 그 관찰 결과를 전문적으로 판단하는 평가 방식.⇒ 피 평가자의 지식이나 기능 등을 평가하기 위하여 학생이 직접 만들어 낸 산출물이나, 직접 작성한 응답 또는 행동을