[교양]대학생 스트레스

교양 및 인격의 향상 레크리에이션의 종목 가운데 크게 나누어 지적, 사회적, 예능적, 신체적, 취미적, 관광적 레크리에이션등으로 이루어져 있다. 우리는 자유시간인 여가를 통해서 각자가 즐길 수 있는 다종다양한 활동종목으로서 폭넓은 교양을 쌓게 되면서 자기 완성을 위한 기회를 갖게 된다. 그리고 여러 사람과 어울려 레크리에이션을 즐기는 가운데 서로 이해하고 서로 화목, 친숙하고 서로 돕는 민주 시민의 자질이 형성되며 또한 사회적 성격

Ⅰ. 서론1. 연구 목적오늘날 현대인들은 과거 어느 때보다 급속히 변화하고 복잡 다양한 사회에서 살고 있다. 이러한 사회에서 모두가 겪고 있는 스트레스는 결코 무시할 수 없으며 관심의 대상이 될 수 밖에 없다. 특히 오늘날의 대학생들은 급격한 사회 변화로 인하여 학업생활, 가치판단, 불투명한 장래에 대한 불안감, 학점, 새로운 대인관계 등에 따른 스트레스는 개인적으로 적응하는데 문제를 안겨주고 있다.(장현갑 외, 1991) 그리고 고등학교까

스트레스원(stressor)들 중에 하나로 작용할 수 있다. 따라서 대학생들은 취업이 다가올수록 스트레스를 더 많이 경험할 수 있다. 이러한 사실은 취업을 앞둔 졸업반 대학생들은 다른 저학년에 비해 스트레스 정도가 높은 것으로 나타났다는 신수희(1998)의 연구에서 밝혀진바 있다. 스트레스는 질병을 포함한 여러 가지의 신체적인 불편감이나 심리적인 부적응 현상에 영향을 미치고 있음은 알려진 사실이다. 따라서 취업으로 인한 스트레스가 증가하면

스트레스의 척도를 알아보기 위한 목적으로 수정하였다.추가 항목(신 설문지 문항번호 기준)(2)-3 6번 문항 (경쟁)성적에 대해 의문이 드는 경우 어떤 과목에서 그러십니까?①일반교양 ②필수교양 ③전공필수 ④ 전공선택 ⑤자유선택 ⑥기타( )-> ‘성적에 대해 이의제기 횟수가 많을수록 경쟁적일 것이다’를 가정한 5번 문항의 추가질문으로 성적에 대해 일반교양, 필수교양, 전공필수, 전공선택, 자유선택 등의 과목으로 나누어 어느 항목에서 집중

대학생활의 첫 시작인 OT나 MT 등에서의 음주 문화를 억제하기 위한 노력이 필요하다(오혜숙, 2011).- 대학생들이 보다 자신 있고 편안하게 적극적인 인간관계를 술의 힘을 빌리지 않고서도 이룰 수 있고 원하지 않을 때에는 술을 거절할 수 있도록 학생생활연구소나 교양 과정 등을 통해 자긍심 훈련, 의사소통기술, 문제해결기술을 비롯한 사회기술훈련을 다양하게 제공할 필요가 있다. 또한 스트레스 관리를 위한 효과적인 방법을 제시하고 술이 없어도