서양 교육사조의 변천 과정

과정의 특징과 교육내용의 성격(1954∼1963)제1차 교육과정은 1954년 4월 문교부령 제35호로 제정된 국민학교, 중학교, 고등학교, 사범학교 교육과정 시간배당 기준령과 교과과정을 말한다. 우리 나라 교육사에서 교육과정이라는 용어는 이 시기에 제정된 교육과정 시간배당 기준령이라는 법령 속에서 처음으로 사용되기 시작하였다. 그러나 이 시기의 교육과정은 교육과정 개념상 교과교육과정 강조의 시기라고 일컬어지고 있다. 이것은 당시의 교육

교육사적 의의와 비판점Ⅲ 본질주의 1. 본질주의의 개념2. 본질주의의 등장 배경3. 본질주의의 교육 사상4. 본질주의의 대표적 인물5. 본질주의의 교육사적 의의와 비판점Ⅳ 재건주의 1. 재건주의의 개념2. 재건주의의 등장 배경3. 재건주의의 교육 사상4. 재건주의의 대표적 인물5. 재건주의의 교육사적 의의와 비판점Ⅴ 20세기 미국 교육사조의 비교1. 철학적 배경 비교2. 교육 목적 비교3. 교육 원리 비교4. 학습 방법 비교5. 사상가들 비교6.

변천과정, 공장교육)과거제도(개요, 특징, 문/무/잡과별 과정)교육관련법규(권학사목, 향학사목, 구재학규, 진학절목, 경외학교절목, 학교모범 등)사상가(권근, 이황, 이이/ 유형원, 정약용, 이익, 홍대용, 최한기)4. 근대의 교육개요(갑오개혁, 학무아문고시, 교육입국조서, 개화기 교육사상의 특징)근대학교 성립(베론신학당, 동문학, 원산학사, 육영공원, 이화학당, 점진학교, 한성중학교 등 +관련법령)5. 식민지 시대의 교육일제시대의 교육(특징,

서양의 교육과정 도입 -기독교계 사립학교 설립 : 서구식 교과를 가르침 3) 해방이후 교육과정 ~ 5차 교육과정:해방 직후 과도기 및 교수요목기(1) 미 군정의 통치 (2) 과도기 : 임시 교과목 편제와 시간 배당표가 발표된 전후시기 (3) 교수요목기 : 1946년 6월 다시 수정된 교과목 편제와 시간 배당표 발표 4) 1차 교육과정-국가 수준에서 공포된 교육과정에 대한 문서가 교육과정이 아닌 교과과정 이라는 이름 -아동 중심 교육사조의 영향, 경험 중심 교

과정의 구성, 통합교육과정의 수업, 통합교육과정의 내용 및 통합교육과정의 동향 그리고 통합교육과정의 효과 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 통합교육과정의 의의1. 지식 증가에 대한 대처와 지식의 유용성2. 학습자의 발달수준 고려3. 학습이론4. 사회문제의 해결5. 실제적 학습과 고등사고기능 함양6. 협동7. 인격 통합Ⅲ. 통합교육과정의 필요성Ⅳ. 통합교육과정의 발전1. 국외의 통합교육과정의 발전 과정2. 우리나라의 통합교과 변천과정1) 교수요목 시