[독서감상문]주머니 속의 행복 독후감

독후감을 쓰도록 강요한다면 아이들이 부담을 느끼게 될 것이다. 한 작품을 감상하고 그에 대하여 어떤 활동을 하는 것은 바람직한 일이나, 아직 책을 읽는 것에 익숙하지 못한 아이들에게는 그러한 요소들이 부담감으로 적용하여 독서를 기피할 수 있을 것이다. 따라서 문학 작품을 감상하는 동안 어떠한 교육적 요소를 배제한 채 아이들이 오직 문학 세계 속에 푹 빠져볼 수 있는 경험을 심어주어야 한다.둘째, 앞의 설문조사에 따르면 초등학생들은

행복이다. 분명 곁에 존재함에도 불구하고 모스크바에만 있을 거라며 믿고 외면하고 있는 행복이다. 이제는 주머니 속의 모스크바, 그 가까이 있는 행복을 찾아야 할 때이다. 안톤체홉의 작품을 읽으면서 느낀 것은 모두 겉으로 보기에는 관객의 입장에서는 슬프고 안되 보일지도 모르지만 정작 등장인물들은 끝까지 포기하지 않고 새로운 삶을 찾아 나선다는 것이었다.정말 보고 배워야 할 자세인 것 같다. 예전에 안톤체홉 작품과 셰익스피어작품의

감상문으로 교내 독후감 대회에서 우수상을 수상함.12. (1학기) ‘시간을 달리는 소녀(츠츠이 야스다카)’, ‘말할 수 없는 비밀(저우제룬)’, ‘조제와 호랑이와 물고기들(다나베 세이코)’, ‘반딧불이의 무덤(노사카 아키유키)’ 같은 영화화된 소설을 즐겨 읽음. 다분히 감각적인 독서 취향을 지녔지만 문자와 영상이 지닌 차이를 정확히 이해하고 있음. 13. (1학기) ‘손가락에 잘못 떨어진 먹물 한 방울(조현설)’, ‘조선의 영웅들 천하에 당할 자가

보고, 겪고, 생각하고, 느낀 점을 가장 잘 표현한 것은 어떤 것인가?참고문헌- 광역시 교육청, 성교육 지도 자료, 부산시교육청, 1998- 권순섭 외, 시 단원 수준별 학습을 위한 중고 연계 학습 자료, 교육자료전, 2000- 김헌선, 풍물굿에서 사물놀이까지, 서울 : 귀인, 1994- 엄기원, 올바른 독서감상문 쓰기, 지경사, 1994- 특허청, 학생발명반지도서(초중고 교사용), 서울 : 특허청 발명 진흥과, 1996- 한국청소년순결운동본부, 성교육 이론과 실제, 2000

초중등학교의 독서자료 선정을 위한기초자료 개발 연구연구책임자: 김남두 (서울대학교)공동연구자: 강충렬 (한국교원대학교)박낙규 (서울대학교)우한용 (서울대학교)허경철 (한국교육과정평가원)황규호 (이화여자대학교)1999. 1. 목 차서문Ⅰ.서론 11. 연구의 필요성 및 목적 12. 연구 내용 23. 연구 방법 및 절차 34. 연구의 기대 효과 6Ⅱ. 국내외 독서교육의 실태 분석 71. 국내 독서교육 실태 7가. 국내의 초중고등학생용 독서 목록 및 선