[심리학, 학습심리, 행동주의, 학습이론]학습이론 총 요약

◆ 목 차 ◆Ⅰ. 학습개념과 행동주의 학습이론1. 학습(1) 종류(2) 기본형식(3) 학습곡선(4) 전이(5) 학습에 영향을 끼치는 조건(6) 학습이론2. 행동주의 학습이론(1)고전적 조건형성 (2)조작적 조건형성 Ⅱ. 인지주의 학습이론1. 초기의 인지주의 학습 이론 (1) 인지주의 학습이론의 기본전제 2. 정보처리 이론과 학습(1) 정보처리 이론의 정의(2) 정보처리 이론 학습의 기본 가정(3) 정보처리 이론의 과정(4) 학교 교육에의 적용Ⅲ. 학습의 전이1. 정

학습할 수 있도록 지도하기 위해 교수 ․ 학습 전략을 활용해야 한다.Ⅲ. 메모하며 읽기 방법1. 메모하기사람들은 남의 이야기를 듣거나 글을 읽으면서 그 내용 중에 중요한 내용만을 뽑아 간단하게 메모를 한다. 이 메모는 나중에 원래의 내용을 재생해 내기 위한 기억 회상용 자료이다. 요약하기에서는 내용을 완전한 문장 형태로 진술한다. 그러나 메모하기에서는 급박한 시간이라는 제약 조건 때문에 간단한 단어나 구절 정도의 언어로 내용을 정

이론과 특수아동에의 적용. 서울:도서출판 특수교육김남성. (1991). 인지적 행동수정. 교육과학사.김문혜 (1993). 국민학교 4학년 아동의 시험불안 감소를 위한 인지행동적 집단상담 효과에 관한 연구. 서울여자대학교 대학원 아동학과 석사하위논문. 박정옥 (1999). 시험불안 프로그램의 효과 비교: 체계적감감법,자기교습법,인지행동적방법의 효과비교. 가톨릭대학교 심리상담대학원 석사학위논문. 박경애 (1997). 인지․정서․행동치료= Rational emotive behav

이론Ⅶ. 놈 촘스키(노암 촘스키)의 이론평가Ⅷ. 놈 촘스키(노암 촘스키)의 여과기참고문헌Ⅰ. 개요Chomsky는 먼저 언어학 내에서 미국 구조주의언어학 전통의 한 흐름으로 발전되었던 확률적 모델, 특히 유한집합을 전제하는 Markov확률모델을 언어구조에 적용하려는 유한상태문법 접근에 대하여, 그러한 접근이 인간의 무한한 새로운 문장 생성 현상을 설명 못한다는 비판을 형식 논리적으로 전개하였다. 다음에 심리학 내에서 언어에 대한 행동주의적

이론에서는 유기체가 주어진 환경(S)에서 결과(O)를 얻기 위하여 능동적으로 환경에 조작(R)을 가하는 경향을 갖는 것이 학습이다.(S→R→O)그러므로, 현재 방식의 공익사업(S) → 인센티브 및 페널티의 상벌제도 (R) → 공익의 효율 및 증대 (O)2) 행동조형(Shaping) - 조작적 조건화는 어떠한 행동을 어떻게 강화나 또는 처벌하게 되면 더 빨리 학습할 것인가에 관심을 가졌다. 예를 들어, 담배를 끊고자 하는 사람에게 담배를 피우지 않는 것을 어