[핸드볼]핸드볼 슛 지도안

공격-수비의 교대․ 가로채기를 성공했을 때․ 슛의 성공과 골 스로의 경우․ 사이드아웃으로 공격권이 넘어갈때골키퍼의 역할․ 공격권이 주어지면 공격수 역할․ 수비시 골키퍼로 복귀․ 매경기 공격:수비 비율이 6:5로 이루어짐정리형성평가차시예고위생교육․안전사고 유무 확인- 핸드볼 경기의 경기규칙을 5가지 이상 말할 수 있는가?- 체력운동 (셔틀런)- 조 별로 공 정리 및 세면하고 입실 하기-학습목표 달성여부 확인-교사 확인

슛의 평가를 이용하여 실기 능력을 평가한다.●리그전 게임 : 각 반별 선수명단과 전체 게임 대진표를 작성하여 기본 능력 숙달 후 여러 게임의 리그전을 거친 후 성적에 반영한다. 게임 결과가 성적에 절대적인 영향을 주는 범위로 설정하지는 말아야 한다. 수행평가와 태도 평가, 지식영역 평가를 주 평가영역으로 지정한다. 경기결과의 성적 반영은 학생들로 하여금 수업에 몰입과 집중도를 높여주는 방법이 될 수 있을 것이다. 또한 교사는 학생들에

슛, 드리블 등 기술의 숙련과 플레이의 과학성이 요구된다. 이와 더블어 무게중심의 이동, 공의 특성, 공을 다루는 방법등이 필요한 운동이다. 11세의 아동은 지적특성은 지적 호기심이 강하고 합리적 사고와 판단을 할 수 있으므로 농구형게임의 지적 내용을 학습하기에 적합하다.지적특성을 발달시키기 위한 농구형게임 지도 방법․ 학습자들이 농구에 관한 기초적인 지식이 없는 상태이므로 학습자들의 이해를 돕기 위한 구체적 준비물과 시각적 보

슛의 평가를 이용하여 실기 능력을 평가한다.●리그전 게임 : 각 반별 선수명단과 전체 게임 대진표를 작성하여 기본 능력 숙달 후 여러 게임의 리그전을 거친 후 성적에 반영한다. 게임 결과가 성적에 절대적인 영향을 주는 범위로 설정하지는 말아야 한다. 수행평가와 태도 평가, 지식영역 평가를 주 평가영역으로 지정한다. 경기결과의 성적 반영은 학생들로 하여금 수업에 몰입과 집중도를 높여주는 방법이 될 수 있을 것이다. 또한 교사는 학생들에

지도안1. 차시의 전개교수-학습 활동① 게임 방법과 규칙을 설명한다.② 게임을 수행한다.③ 모둠별 대항 게임을 수행한다.④ 자기 보고서를 작성한다.준 비 물상자, 점수판, 자기평가 기록지유 의 점* 게임을 위해서 모둠별 집단 구성을 적절히 하여야 한다. * 모둠별 평가를 위한 사전 지도를 통하여 서로 협동하면서 교수-학습 활동에 참여하도록 하면 학생들의 활동이 적극적일 수 있다.* 교수-학습 활동시 주위가 산만하지 않도록 수업 환경