[교육행정 및 교육경영]지도자 행위

교육 지도자들의 모든 노력이다. 여기에는 교사의 교직적 성장과 발전을 돕는 일, 교육 목표, 학습자료 및 교수 방법을 선정하고 개선하는 일, 그리고 수업의 평가 등이 포함된다.킴볼 와이즈(Kimball Wiles)는 수업 장학의 측면에서, “장학이란 학교 경영의 모든 수준에서 교수학습을 개선하고자 하는 활동”이라고 정의하여 적절한 수업성과를 이룩하는 데 초점을 두기도 하였다. 또한 교실 수준에서의 장학인 임상 장학적 측면에서 프랜더즈(Ned A. Flande

행위는 마사회 직원들의 사기와 만족도, 이를 통한 조직의 효율성 측면 등에서 마사회에 부정적인 영향을 미친다는 것을 알 수 있다. 부정행위는 사람이 관련된 문제이고, 사람에게 영향을 미치며, 부정행위를 방지하는 데에는 무엇보다도 사람의 가치관과 태도를 교육으로 바로잡는 것이 가장 중요하므로 이런 측면에서 인사행정과 큰 연관이 있다고 볼 수 있다.5. 문헌검토 및 인터뷰 (1)관련 주제 문헌 검토마사회는 공공기관이기 때문에 마사회에

경영 및 학급 경영에 주는 교육적 의의와 경영행위의 시사점을 살펴보기로 한다. 1. 과학적 관리론(1) 과학적 관리이론의 요약 과학적 관리론은 고전적 관리 이론으로 Taylor의 과학적 이론과 행정관리론, 관료제론이 있다.1) Taylor의 과학적 관리론테일러는 조직 내외의 변화에 따라 보다 생산적이고 합리적인 관리기술 개발의 대표자라 말할 수 있는데, 그는 산업 조직에서 종업원의 효율적인 관리방안에 대해 연구했다. 테일러는 그 자신 스스로가

행위에 의하여 운영된다 고 할 수 있으며 이렇게 운영되는 조직들은 여러 가지가 있다. 그 중 학교조직에 대하여 살펴보면 학교조직은 대부분 학급이라는 단위 상황하에서 교육의 주체와 객체가 역동적으로 상호 작용하고 있다. 따라서 학급조직은 교육의 목적을 달성하기 위하여 효율적인 학급경영이 필요하다. 학교 사회에서도 이와 같은 조직 원리는 작용되고 있으며, 학급의 지도자인 교사의 의사결정 유형과 지도성이 학생의 만족도와 교육목표

및 연구결과① 오하이오 주립대학(1950)의 연구- 리더십 행동을 어떻게 분류하는 것이 리더십 효과성에 대한 연구와 이론을 용이하게 하는가를 행동 연구의 주요한 관심사로 본다. 1950년대 오하이오 주립대학에서 연구를 실시하였다. Ohio대학의 경영연구소는 Michigan대학보다 2년 앞선 1945년부터 Stogdill의 연구에 기초하여 효과적인 리더십 유형을 결정하기 위한 연구를 시작하였다. 그들은 ‘리더들이 집단이나 조직을 지도할 때 어떻게 행동하는가’를