과학의 중립성에 관한 신화

과학적)*교육의 철학: 철학자들이 교육현상을 연구하여 철학의 영역을 확대(순수학문적)※교육사회학도 똑같이. 적이 교육학자, 의가 다른학자의 개념.2)교육철학의 기능*분석적 기능: 분석철학적 맥락. 교육에 관한 논의에 사용되는 어휘․개념들을 명료화*평가적 기능: 규범철학적 맥락. 어떤 준거에 입각하여 사실의 확실성이나 실천․이론 등의 만족도를 밝힘*사변적 기능: 사변철학적 맥락. 교육문제에 대하여 방향을 모색하고 제언을 하는

과학적인 역사학의 부정으로까지 나아갔다. 역사적 진실의 성격이나 객관성 근대 역사학의 담론 형태마저도 공격의 목표가 된 것이다. 그러나 포스트모더니즘 역사학이 특히 미국에서 발전한 것은 미국역사학계의 특수한 상황과 관련이 있다. 민주화와 함께 새로 대학에 들어온 많은 젊은 역사 교수들이 포스트모더니즘의 회의적 태도에 공감하며, 전통적인 백인 남성위주의 단일한 미국사 서술방식에 의문을 제기한 것이다. 그것이 노동자, 이민자,

의료사회학의 공헌 3의학지식의 사회적 구성 및 의료화 연구목 차사회구성주의와 과학전쟁사회구성주의의 역사적 진화에 관하여 – “과학전쟁”을 넘어서 : 과학기술사회학의 발전방향에 대한 한 제언 – 이영희의료화 Medicalization질병과 의료의 사회적 성격에 관한 한 연구 – 의학적 시선에서 기술적 시선으로 – 출산의 의료화출산의 의료화 과정과 여성의 재생산권(reproductive rights)에 관한 연구 – 탈의료화장애인 자립 생활 실천에 관

관한 여러 가지 모형을 크게 합리모형(모형Ⅰ)과 조직모형(모형Ⅱ)으로 재정리하고,정치모형(모형Ⅲ)을 새로이 제시하고 있다. 여기서의 특징은 응집력과 의사결정권을 중심으로 과거의 모형을 재정리한 점이다. 합리모형 (모형Ⅰ)은 정부를 잘 조정된 유기체(a well-coordinated organism) 로 가정하고,조직모형(모형Ⅱ)은 정부를 느슨하게 묶어진 반독립적인 하위조직들의 결합체 (a set of loosely allied semi-independent suborganization)로 가정하며 ,정치모형(모형Ⅲ)은

과학의 책임이 크게 거론되기 시작했다.2) 과학 (1) 과학에 책임이 없다고 보는 입장 과학은 가치 중립적 성격을 지닌다과학이 가치 중립적이라는 말은 크게 보아서 다음 두 가지의 의미를 지니고 있다. 첫째는 자연 현상을 기술하는 데에 있어서 얻게 되는 과학의 법칙이나 이론으로부터 개인적 취향이나 가치관에 따라 결론을 취사 선택할 수 없다는 점이고, 둘째는 과학으로부터 얻은 결론, 즉 과학 지식이 그 자체로서 가치에 관한 판단이나 결정