[교육과정 및 교육방법]인주주의 교육과정

과정은 매우 추상적이며 일반적이므로 이 과정이 모든 유기체의 구조적 변화과정은 설명할 수 있으나 보다 구체적이며 역동적인 인지발달 이행과정을 설명해 주기에는 지나치게 모호하다는 사실을 주 비판점으로 들 수 있다.이 외에도 Piaget가 제시하는 단계의 계열성에 대한 의문, 자기 중심성, 전조작기 아동의 인지발달의 수준의 적합성, 인지발달에 미치는 훈련 및 학습효과에 대한 재평가 등 Piaget이론에 대해서 많은 의문점과 문제점이 제기되고

교육의 재량활동 사례1. 실천적인 수질보호 활동2. 환경지킴이반 운영3. 대화천 맑게 가꾸기 운동 관련 소식지 발행4. 작은 실천 12과제 추진5. 학부모와 함께 하는 환경보전 활동Ⅷ. 체험학습교육의 재량활동 사례1. 실천 과정2. 체험학습 계획서3. 체험학습 중심의 재량활동 수업 과정안 작성 및 활용1) 실천 방법2) 체험학습 과정안 구안․활용 과정3) 체험학습 중심 교수․학습 과정4) 체험학습 과정안Ⅸ. 결론 및 제언1. 교사 연수를 통하여 창

과정에서 공교육제도에 나타난 문제와 갈등이 심각한 지경에 있다. 한국교육의 실패로서의 위기의 실상을 교육제도와 사회적 측면에서 고찰하는 것을 과제로 하는 이 글에서는 교육제도 중에서도 초중등교육으로 시각을 한정하여 공교육의 위기상을 확인하고, 그 원인을 학교여건의 변화와 기능의 변화, 학생청소년의 문화변화, 관료적 공교육행정, 신자유주의 교육개혁, 한국의 여건 등에서 찾아보고, 그 처방으로서의 몇 가지 대안을 생각해보고

교육적 패러다임의 변화를 표로 제시해 보면 과 같다. 산업사회와 정보사회의 교육적 패러다임산업사회의 교육정보사회의 교육중앙집권식 교육목표와 교육과정자율적/선택적 교육목표와 교육과정지식의 축적학습방법의 습득교사 : 지식의 전달자교사 : 조언자학생 : 지식의 흡수자학생 : 학습의 주도자행동주의/인지주의 : 통제와 예측의 원리구성주의 : 불확실성, 비예측성공식교육 : 12년평생교육결론적으로 정보사회에 대응

방법과 테크닉은 연구에 기초를 두어야 한다는 것이다. 그 후 1977년도의 정의에서는 교육공학이란 인간 학습에 관련된 모든 문제점을 분석하여 이에 대한 해결책을 고민하고 실행하며 평가, 관리하기 위하여 인간, 절차, 이념, 장치 및 조직을 포함한 복합적이고 통합된 과정이다. 라고 설명하면서 1963년도 정의 이 후 교육공학을 이론이라 지칭하면서 교육공학을 하나의 이론이며 분야이고 전문적으로 명시하고자 하는 시도를 하였다. 교육공학의 정