[교육방법 및 교육과정]자연주의평가모형

교육과정의 조직 방법과 이를 교육 현장에서 실제로 전개하기 위한 종합적인 이론 모형을 최초로 제시한 학자이다. 그는 1949년 자신의 견해를 담은《교육과정과 수업의 기본 원리(Basic Principles of Curriculum and Instruction)》라는 책을 출판해 교육과정 개발이론의 논의를 진전시키는 데 크게 기여하였다. 현재까지도 교육과정을 연구하는 학자들 및 일선 학교의 교사들에게 많은 영향을 미치고 있는 Tyler의 이론은 교육과정을 이해하는 데 있어서 기본이 된다

방법을 제시하고 있다. 또한 언어는 과학, 철학, 정치학 등을 가르치기 위한 도구로서 지도되어야 함도 지적하고 있다. 1632년 대교수학(Didactic Magna ; Great Didctic)을 완성하게 되는데 모든 어린이들의 교육받을 권리, 교육원리, 교수법 등에 대한 포괄적이고 획기적인 업적으로 평가되고 있다. 그러나 이 중요한 저서도 그 시대 200여 년 동안 사장되어 있었다. 1840년대에 와서야 Comenius의 사상과 저서가 재발견되게 되었다. Comenius의 생애는 비참과 불

자연주의자적 지능(Naturalist Intelligence)9) 실존 지능Ⅳ. 다중지능의 평가방법과 이용1. 다중지능 평가1) 증거자료 수집2) 생활기록부 참고3) 동료교사와 상의하기4) 부모와 상의하기5) 학생들에게 물어보기6) 특별활동 센터의 수립2. 교실 개혁Ⅴ. 다중지능이론의 교육과정에의 적용방안1. 다중지능에 기초한 교육과정을 열린 교실에 도입하기 위한 단계2. 다중지능 수업을 위한 교실 모형3. 다중지능 수업의 준비 작업1) 환경 설정2) 단원 점검3) 바

교육기관보다 사람들의 권익유지, 확대위한 사회기구로 변모, 강학기능 약화, 향학기능 더 강화② 교육방법 - 거경궁리 : 거경(주일무적, 우유함양), 궁리(독서궁리, 격물치지)③ 교육과정입학 : 생원, 진사 우선, 초시합격자나 향학열이 뛰어난 자 유림의 승인 받아 입학=> 성균관에 비해 조금도 뒤떨어지지 않음, 나름 학풍에 의해 독창적 교육방법, 내용 발전(국가 직접적 통치 안 받아)3) 서당 - 국가보조 없었다. 100% 사립, 정부체제, 법령과는 전혀

교육과정을 우리나라 열린 교실에 도입하기 위한 단계2. 다중지능 수업을 위한 교실 모형3. 다중지능 수업의 준비 작업1) 환경 설정2) 단원 점검3) 바라는 결과 점검4) MI 수업전략 계획5) 다양한 평가도구 사용6) 개별 학생의 장점을 증진시킬 계획 수립7) 아이디어의 공유4. 다중지능 학습환경을 위한 교수-학습자료1) 언어적 재료 2) 논리-수학적 재료3) 신체-운동적 재료4) 공간적 재료5) 음악적 재료6) 대인관계 재료7) 개인이해 재료8) 자연주의